18-11
1 / 20
La durée de la leçon est: 2 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 5 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 6 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 7 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 9 - Diapositive
Vertel dat jullie in 8 lessen gaan werken aan het maken van een eigen korte speelfilm en bespreek kort
wat er in elke les aan bod komt. Vertel dat jullie nu les 4 gaan doen (personages oefenen en acteren).
Slide 10 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Vidéo
Bekijk het filmpje met Rein en Nikita.
Slide 13 - Diapositive
Vraag een leerling naar voren en fluister hem/haar een personage in het oor wie hij/zij moet uitbeelden, zoals:
- een politie agent
- een oude opa/oma
- een geheime boef
- iemand uit jullie verhaal
Kunnen de andere leerlingen raden welke persoon er wordt uitgebeeld? Zo ja, vraag dan enkele nieuwe leerlingen naar voren, en fluister hen een nieuwe opdracht in het oor.
In plaats van personages kunnen de kinderen ook plekken uitbeelden en/of handelingen.
Voorbeelden plekken:
- Voetbalveld
- schoolplein
- bibliotheek
Voorbeelden handelingen:
- Afwassen
- Schilderen
- Zingen
Tip!
Print de bijlage met de uitbeeld opdrachten
Slide 14 - Diapositive
Jullie hebben net personen, handelingen en/of plekken uitgebeeld. Vertel de leerlingen dat jullie nu de emoties gaan spelen.
Ze doen dan ook alsof ze een bepaald gevoel hebben. Gevoel noemen we ‘emotie’. De meest bekende emoties zijn blij, boos, bang en verdrietig.
Wijs één van de plaatjes op de slide aan. Kunnen de leerlingen deze emotie nadoen met hun gezicht?
Als je acteert (dus doet alsof) gebruik je je: mimiek = gezichtsuitdrukking),
stem en je houding = je lichaam
om de emotie zo goed mogelijk te spelen.
Slide 15 - Diapositive
Rolverdeling
Bekijk de tien emoties en zes handelingen. Bespreek met de leerlingen wat ze zien:
- Rij 1 (vlnr): neutraal/tevreden, blij, boos, bang, verdrietig
- Rij 2 (vlnr): verbaasd, stiekem, verliefd, slaperig, stout
- Rij 3 (vlnr): lopen, wandelen, rennen, zitten, spelen/springen, kruipen/sluipen.
Vertel dat de rollen worden verdeeld! Bedenk samen wie geschikt is voor welke rol uit het eigen filmverhaal. Verdeel de rollen en noteer dit in bijlage 3.2: Werkblad rolverdeling.
Geef elke leerling een kopie van bijlage 3.3: Werkblad personage. Laat de leerlingen hun naam bovenaan het werkblad zetten. Laat ze vervolgens bedenken welke emotie(s) en handelingen het best bij hun rol passen. Laat ze deze hokjes aankruisen.
Slide 16 - Diapositive
Acteren en filmen
Laat de leerlingen hun eigen personage spelen; - Hoe loopt of spreekt het personage?
- Wat doet het personage?
- Welke emotie past bij het personage?
Doe deze oefening en film de kinderen om te oefenen.
Gebruik deze acties steeds:
- Stilte op de set
- Camera klaar?
- Geluid klaar?
- En....Actie
- Cut
Na de actie wachten de kinderen 2 seconden en dan beginnen ze met acteren.
Als er cut wordt geroepen staan de kinderen stil/ stoppen de kinderen met acteren en gaat de camera uit.
Tip!
Speel stukjes uit het verhaal na.
Slide 17 - Diapositive
Bespreek welke emotie en/of welk personage het moeilijkst is om te spelen. En welke emotie vinden de leerlingen het leukst om te spelen? Waarom?
Slide 18 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 19 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 20 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
