Geluid

• nask
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 2

Geluid

Nask Klas 4TL

Mevrouw Ruysink

Wat gaan we deze les doen?

Introductie geluid

Doelen

-aan het einde van de les kun je uitleggen hoe geluid ontstaat en rekenen met de snelheid van geluid

Uitleg

Aan de slag

Verplaatsen van geluid

Geluid in je oren

Oor (anatomisch model)

Trillingen

Je hoort doordat trillingen omgezet worden in elektrische seintjes naar je hersenen

Geluidssnelheid

• Geluidsgolven gaan niet altijd even snel
• Het hangt af van de tussenstof
• Afstand = snelheid x tijd

S=v(geluid)xt

S=afstand in meter

v=snelheid in m/s

t=tijd in sec

Stel geluid gaat door helium. Welke afstand kan het geluid afleggen in 1 minuut?

S=Vxt

V=956 m/s

t= 1 m=60s

S=956x60=57360

Aan de slag

Maak de opdrachten van 5.1 in je werkboek

Klaar? Laat controleren en kijk de opdrachten na

Klassikaal een aantal opdrachten met berekeningen maken

Wat gaan we deze les doen?

Terugblik

Doelen
-Aan het einde van de les kun je
uitleggen hoe toonhoogte ontstaat en rekenen met de trillingstijd
Uitleggen hoe geluidssterkte ontstaat, wat amplitude is en rekenen met decibel

Uitleg

Aan de slag

Trillingstijd

Oscilloscoop

• Apparaat om trillingen mee zichtbaar te maken
• Geeft informatie over trillingstijd en geluidssterkte
  

Demo oscilloscoop

Trillingstijd en Frequentie

Frequentie en Trillingstijd

Trillingstijd en frequentie hebben met elkaar te maken. 

Voorbeeld: Gitaarsnaren kunnen 400 keer per seconde trillen. 

1 trilling duurt dan 0,0025 s. 

Trillingstijd= 1/f in Hz

Frequentie=1/T in s

Geluid

Wij horen tussen de 20 en 20.000 hz

Ultrasoon geluid horen wij niet ..... het is te hoog voor ons.

Met gitaarsnaren kun je verschillende geluiden produceren (spanning, doorsnede en lengte)

Lees en maak

Lees 2.3

maak 32 t/m 36

Amplitude

De amplitude is een spanning en geven we weer in mV

Amplitude en toonhoogte

Filmpje

Toonhoogte  en amplitude

Aan de slag

Maak de opdrachten van paragraaf 5.2 en 5.3 in je werkboek

Klaar? Laat controleren en kijk de opdrachten na.

Voor wie wil: berekeningen klassikaal

Wat gaan we deze les doen?

Terublik

Doelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen
-hoe je geluid kunt versterken en welke materialen je daarvoor kunt gebruiken
-wanneer geluidsschade optreed en hoe je dat voorkomt
Uitleg

Aan de slag

Geluidssysteem, versterken van geluid.

Microfoon

Dynamische microfoon

4. een permanente magneet

3. een spoel

2. een membraan

Deze zetten geluid om in electrische wisselspanning

Dynamische microfoon

Versterker

Zwak elektrisch signaal -> Sterk elektrisch signaal

Laag vermogen -> Hoog vermogen

Equalizer:Equalizer:

Verdeler van banden

Luidspreker

• Een luidspreker zet elektrische stroom om in geluid.
  
• Het bevat ook een spoel en een magneet.
  
• De elektrische stroom door de spoel trekt de magneet aan of stoot deze juist af.
  
• Door de beweging van de magneet 
  

      gaat ook een kratonnen koker (de conus) 
      in de luidspreker bewegen.

Hinderlijk geluid

Geluid dat niet schadelijk is, kan wel hinderlijk.

1) Verkeerslawaai en 

2) geluidsoverlast buren

Hangt af van de situatie

- feest buren, slapen, muziek

- slecht slapen, prikkelbaar

Geluidsisolatie

Filmpje geluidsisolatie 1

Filmpje geluidsisolatie 2

Aan de slag

Maak de opdrachten van
paragraaf 5.4 (32 tm 39)
paragraaf 5.5 (46 tm 52)
in je werkboek

Klaar? Laat controleren en kijk de opdrachten na.

Volgende les: H6

Wat gaan we deze les doen?