Relatie leerling - leerkracht

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Relatie leerkracht-leerling
Alleen ga je sneller, samen kom je verder!

Doelen

-begrip relatie leerling-leerkracht verduidelijken
-ontdekken welke relatie jij hebt met je docenten

-ontdekken van eigenschappen van docenten in verschillende situaties

-ontdekken wat leerlingen van docenten willen en omgekeerd

-het begrip relatie leerling-leerkracht beter begrijpen

-handig gebruikmaken van deze lessen in de praktijk

Filmpjes als opwarmertje

We gaan kijken naar een aantal filmpjes waarin de relatie tussen leerkracht en leerlingen nogal verschilt...

Stap je makkelijk of moeilijk op een leerkracht af?

Wat maakt dat het makkelijk of moeilijk is?

Wat verstaan jullie onder een relatie leerkracht – leerling?

Aan de slag

-3 verschillende situaties

-Welk type leerkracht kan het best met een bepaalde situatie omgaan? Welke eigenschappen moet hij/zij dan hebben?

-Omschrijf die eigenschappen

- Situatie 1: (leerkracht als externe partij tegenover leerling/ouders)

Sophie is een aardige, hardwerkende leerling. Omdat ze altijd al goed gepresteerd heeft op school, controleren haar ouders haar maak-en leerwerk niet meer. Ze is immers erg zelfstandig. Toch gaat het de laatste tijd niet zo goed op school. De cijfers gaan flink naar beneden en er zijn zelfs al een paar aantekeningen geweest voor huiswerk vergeten. Tegen haar ouders houdt ze vol dat alles nog steeds goed gaat. Ze gaat langs bij haar mentor, omdat ze vreest dat ze niet alleen uit deze situatie zal raken. Wat als haar ouders er achter komen…?

Situatie 1

- Situatie 2: (leerkracht – leerling situatie)

Snoep, shoppen, bios, nieuwe telefoon, … alles kost enorm veel geld. Helaas is jouw geld van deze maand op. Je bent helemaal blut, of toch niet? Tijdens de middagpauze op school is de intussen goedgevulde kassa van de kantine even onbewaakt. Jij ziet jouw kans! Met die ruim €100 kan jij immers heel erg veel leuke dingen doen. Terwijl je het geld weggrist, loopt jouw mentor binnen. Zij heeft alles gezien… Wat nu?!

Situatie 2

- Situatie 3: leerkracht en de hele mentorklas

Je mentor is helemaal top in het sturen van mailtjes, contact met ouders en zijn lessen wiskunde zijn goed. Bij het mentoruur gaat het helaas niet zo soepel, althans niet wat de leerlingen in zijn klas betreft. Hij is zo druk met de cijfers dat hij niet eens doorheeft dat het niet goed gaat in de klas. Leerlingen maken steeds meer ruzie met elkaar, roepen elkaar dingen na buiten de klas en er wordt zelfs gepest, ook via social media. Hoe moeten we nu onze mentor zijn perfect voorbereide lesjes toch even onderbreken om dit op tafel te gooien?

Situatie 3

Waar kan een docent rekening mee houden?

1. Wees persoonlijk

2. Gebruik social media

3. Creëer orde en duidelijkheid

1. Wees persoonlijk

Lief en leed deel je niet even gemakkelijk voor de klas, maar persoonlijk zijn en laten zien wie je bent naast ‘die docent voor de klas’ draagt bij aan een goede relatie met leerlingen. Sport je veel? Kijk of er leerlingen zijn die misschien hetzelfde doen! Huisdieren, je favoriete eten en je lievelingsmuziek; allemaal onderwerpen die bijdragen aan het leren kennen van elkaar zonder dat je jezelf helemaal hoeft bloot te geven. Een beetje small talk goes a long way…

2. Gebruik social media

Het gebruik van sociale media wordt vaak weggezet als iets waar je als docent voorzichtig mee moet omspringen. Niets is minder waar, maar je kunt sociale platforms als Facebook en Instagram ook juist inzetten om de band met leerlingen te versterken. Je kunt er leuke weetjes kwijt en leerlingen tussentijds succes wensen bij het leren. En de mogelijkheid bieden om online nog wat laatste vragen te stellen? Geen probleem, zo lang er maar een duidelijke scheiding is tussen werk en privé en je de mediarichtlijnen van de school naleeft.

3. Creëer orde en duidelijkheid

Het begin van het schooljaar is ook hét moment om duidelijkheid te scheppen over het reilen en zeilen in de klas. Hoe meer duidelijkheid, hoe veiliger leerlingen zich voelen. Dus: welke regels en omgangsvormen gelden er bij jou in de klas? Orde-expert Veronica Weusten:

“Bijvoorbeeld dat er tijdens de instructie maar één iemand aan het woord is. En natuurlijk dat er niet wordt gepest. Niet alle kinderen zullen zich hier meteen aan houden. Maar naarmate de band tussen leraar en leerling groeit, groeit ook de vanzelfsprekendheid van deze regels. Een leraar die dat met zijn groep weet te bereiken, creëert een veilig klimaat.”

Welke tip is voor jullie het meest waardevol om een goede relatie met een leerkracht op te bouwen?

1. Wees persoonlijk
2. Gebruik social media
3. Creëer orde en duidelijkheid

Wordt een relatie leerkracht-leerling alleen maar bepaald door gesprekken die je hebt met elkaar?

1. ja
2. nee

1. Wat willen leerlingen van docenten?
2. Wat willen docenten van leerlingen?

Dus?

Welke besluit trekken jullie hieruit als klas?
(overleg met je klas en je mentor)