kerndoelen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Nieuwe kerndoelen

en straks ook nieuwe eindtermen

Huidige kerndoelen (h/v)

1. De leerling leert zich mondeling en schriftelijk begrijpelijk uit te drukken.

2. De leerling leert zich te houden aan conventies (spelling, grammaticaal correcte zinnen, woordgebruik) en leert het belang van die conventies te zien.

3. De leerling leert strategieën te gebruiken voor het uitbreiden van zijn woordenschat.

4. De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven teksten.

5. De leerling leert in schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken,ordenen en beoordelen op waarde voor zichzelf en anderen.

6. De leerling leert deel te nemen aan overleg, planning, discussie in een groep.

7. De leerling leert een mondelinge presentatie te geven.

8. De leerling leert verhalen, gedichten en informatieve teksten te lezen die aan zijn belangstelling tegemoet komen en zijn belevingswereld uitbreiden.

9. De leerling leert taalactiviteiten (spreken, luisteren, schrijven en lezen) planmatig voor te bereiden en uit te voeren.

10. De leerling leert te reflecteren op de manier waarop hij zijn taalactiviteiten uitvoert en leert,

op grond daarvan en van reacties van anderen, conclusies te trekken voor het uitvoeren

van nieuwe taalactiviteiten.

Kritiek

• De kerndoelen zijn te globaal en geven te weinig richting
• Samenhang ontbreekt (verkaveling in losse vaardigheden

Karakteristiek vak vlg commissie

• Leerlingen ontwikkelen tot taalcompetente burgers die kunnen deelnemen aan een geletterde maatschappij
• Bijbrengen van kennis, vaardigheden en houdingen ten aanzien van communicatie, taal en literatuur
• Leerlingen krijgen inzicht in zichzelf als taalleerder
• Leerlingen leren eigen ideeën, ervaringen en gevoelens uit te drukken

Nieuwe inhouden en accenten

Opbouw  ..

in doelzin en een nadere specificering

Dus veel concreter en duidelijker

Taal- en leesrijke omgeving

Leerlingen moeten in aanraking komen met uitdagende teksten in authentieke, vakoverstijgende, thematische context (schoolbreed)

Dus niet alleen samenhang in de leergebieden, maar ook tussen de leergebieden, bijvoorbeeld via de Wereldcampus

Vaardigheden in samenhang

- bij de vaardigheden vaak dezelfde strategieën  om de inhoud te begrijpen;

-combineer de vaardigheden om kennis van teksten, de wereld en woordenschat te vergroten

Taal en identiteit

Erkenning dat taal niet alleen een middel is om doelgericht te communiceren.

Met taal kun je ook je identiteit(en) verkennen en ontwikkelen 

-> kennis van jezelf, de ander, de wereld

Reflectie op taal(gebruik) als doel

De leerling als taalleerder

Reflectie op de uitvoering van een taalactiviteit stimuleert de taalontwikkeling

Kennis van jezelf, de ander en de wereld

Erkenning dat taal niet alleen een middel is om doelgericht te communiceren.

Met taal kun je ook je identiteit verkennen en ontwikkelen 

www.actualisatiekerndoelen.nl

slo-kerndoelen.files.svdcdn.com