Coachingstechnieken/ Hoe begeleid je?

• pedagogiek
• HBO
• Studiejaar 2

Coachingstechnieken

Wat komt aanbod? 

- Mindmap (Wat weten we al van coachen)? 

- Verschillende coachingstechnieken

- Wanneer wordt het ingezet? 

-Praktijkervaring 

Wat weet je al van coachen en/of begeleiding bieden?

intrinsieke en extrinsieke motivatie 

- Intrinsieke motivatie komt van binnenuit oftewel uit jezelf 

- Extrinsieke motivatie doe je vanuit een doel wat je wilt behalen, niet perse vanuit jezelf 

- Deze motivatie is goed om in je achterhoofd te houden, dit vormt namelijk de basis van je begeleiding 

Coachingstechnieken: 

-RET Rationeel-emotionele therapie

- Motiverende gespreksvoering

- Oplossingsgericht coachen

- Socratisch coachen 

- Provocatief coachen 

RET- Rationeel-emotionele therapie 

- Gaat uit van de gedachtegang van de mens dat een slecht gevoel geeft 

-  De coach laat de gedachtegang 

- Hierbij wordt niet gekeken naar de gebeurtenis!!

Motiverende gespreksvoering

- De coach stimuleert om hulp te zoeken bij de problemen 

-  De coach kijkt naar de intrinsieke motivatie 

-  De coach maakt een balans en maakt veranderbaar gedrag aantrekkelijker 

Oplossingsgericht coachen

-  De coach moedigt aan 

- De coach laat eerst de kinderen zelf naar een oplossing zoeken, indien nodig helpt die 

- De coach stelt vragen om tot de oplossing te komen 

Socratisch coachen 

- Kritische en scherpe vragen worden bij deze techniek gesteld 

- Geen vooroordelen!!

typische vragen zijn:

- bondige 

- duidelijk zijn

- uitnodigen tot nadenken

provo coachen 

- Handelen met een overtuiging 

-  " Je moet mensen soms pijn doen, om meer pijn te voorkomen"

Voorbeelden zijn:

- ontkennen

-overdrijven 

- anekdote vertellen

Welke gebruik je zelf al en waarom?

Mijn werkplek Zoë: 

-Jeugdzorg begeleiding met 4 poten 

- Kijken naar de doelen

- Voorbereiden

- Activiteiten opzetten die op de doelen aansluiten 

- Huisdieren inzetten 

- Vragen stellen maar ze niet zelf invullen 

- Ruimten na inrichten 

Filmpje werkplek

https://vimeo.com/526905109/fd12857bb3

Mijn werkplek Daan:

- Niekée Roermond

- Begeleiden leerlingen

- Doelen bedenken, zorg bieden en rust

- Voetballen, gamen, knutselen

Vragen over onze werkplek?

Rollenspel 

Nodig:

- Een begeleider 

- Een kind met autisme, is moeilijk in omgang, wilt zijn eigen ideeën voortzetten, indien het niet naar zijn zin gaat heeft hij last van woedeaanvallen. 

Rollenspel 2

Nodig:

- Een begeleider

- Een puber die geen motivatie heeft voor school, bijbaantje en constant ruzie thuis met de ouders heeft. Hij wordt regelmatig ontslagen, uit huis gezet wegens zijn gedrag en doet het niet goed op school. 

Rollenspel 3

Nodig:

- Een begeleider 

- Een kind die in een (v) echtscheiding zit, doet het slecht op school, heeft woede-uitbarstingen naar andere kinderen toe, leraren en ouders. Heeft moeite met de scheiding en de verschillen tussen pap en mam. 

Middelen die kunnen helpen tijdens een begeleiding: 

- Coachingskaarten met diverse levensvragen en onderwerpen 

- Een rustige omgeving, denk hierbij aan een wandeling maken, een rustige ruimte 

- Een parcourtje opzetten of iets bakken, dit werkt ontspannen en helpt bij de structuur van kinderen 

- Emotie thermometer maken 

- Een beker en steentjes 

Wat moet je nooit doen tijdens een begeleiding?

1. Door een kind heen praten
2. Begrenzen
3. compromissen sluiten met het kind
4. Een activiteit doorzetten wat een kind niet wil

Wat is geen onderdeel van provocatief coachen?

1. overdrijven
2. oplossen
3. anekdote
4. de schuld verschuiven

Is intrinsieke motivatie altijd een beter middel dan de extrinsieke motivatie?

1. Ja, want het werkt beter als het vanuit het kind zelf komt
2. Ja, Ander antwoord
3. Nee, want je moet kijken naar het doel
4. Nee, Ander antwoord

Wat doe je als een kind met autisme en woedeaanvallen door het lint gaat?

1. Niks
2. Fixeren
3. Een andere begeleider erbij roepen
4. Hem kalmeren

Heb je iets aan deze dialoogsessie gehad? En waarom wel of niet?

Vervolg?