EBP en verbeteren van zorg

EBP en verbeteren van zorg
1 / 25
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

EBP en verbeteren van zorg

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

terugblik vorige les
kwaliteitskaders
Alberto Stegeman en de zorgboerderij
beroepscode

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

wat is EBP?
Evidence is bewijs
Based is gebaseerd
Practice is praktijk
Evidence Based Practice (EBP) is een werkwijze die zorgmedewerkers helpt om de zorg af te stemmen op de cliënt en actuele kennis. 

 doel van EBP Het verbetert en verhoogt de kwaliteit en veiligheid van zorg 
Ook dit heeft weer te maken met kwaliteit van zorg

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

de ‘5 stappen van EBP’:
1. Stel een vraag (PICO)
2. Zoeken naar het best beschikbare
bewijs
3. Beoordeel het bewijs kritisch
4. Pas toe in de patiëntenzorg
5. Evalueren

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat moet je kunnen als vpk?
  • Zoeken, lezen, begrijpen en beoordelen van wetenschappelijke literatuur 
  • Kritisch je eigen ervaringen bekijken 
  • Informatie begrijpelijk vertalen voor de patiënt 
  • Bespreken met de patient 
  • Maar ook soms kleine praktijkonderzoekjes doen 

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 1: Stel een vraag met de Pico regel

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Casus:
Op de poliklinische OK en de klinische dagbehandeling gelden verschillende ontslagcriteria.
Op een van deze afdelingen hoeven patiënten na algehele anesthesie niet te hebben geplast voor ontslag, met als risico dat ze thuis een urineretentie ontwikkelen.
Op de dagbehandeling is mictie voor ontslag wel een voorwaarde, maar daarop wachten betekent soms een langer verblijf op de afdeling. 
Voor welke benadering is het beste bewijs?

Probeer de PICO in te vullen 

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

stap 1: PICO
Patiënt of probleem: Dagbehandeling patiënten na algehele anesthesie.
Interventie, wat wil je onderzoeken:  Wel mictie voor ontslag.
Controle, welke vergelijking: Geen mictie voor ontslag.
Outcome, oftewel de uitkomst: Urineretentie, opnameduur.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 2: Zoeken naar de beste evidence.
- Databanken selecteren: Pubmed, Cochrane , Cihnal, Invert etc. ( allemaal wel engelse sites )
- Zoektermen formuleren, dus zoals de casus zoek bijvoorbeeld op retentie van blaas na algehele anaesthesie
- Richtlijnen/protocollen/rapporten
Denk ook aan:
Zorg voor beter
Vilans
Zorgpad 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

stap 3: bewijs kritisch beoordelen
site om te bekijken of je bewijs "echt" is
https://libguides.studiecentra.han.nl/cat/beoordelen

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

stap 4 en 5
Stap 4: Uitvoeren in de praktijk
dus je gaat punt I en C uitproberen en kijken welke resultaten je bereikt

Stap 5: Evalueren

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wil je in de zorg bereiken door gebruik te maken van EBP?

Slide 16 - Carte mentale

als we het nu over EBP hebben, wat denk je dan dat we willen bereiken met EBP in de zorg?
Wat levert EBP op
- zorg continu verbeteren
- Een leven lang leren
- verkorte ligduur in ziekenhuizen
- minder handen aan het bed nodig
- minder onnodige interventies / handelingen nodig

Slide 17 - Diapositive

Reflectieve professional:
Kennis, vaardigheden en Attitude (KVA)
- Heeft kennis van de principes van EBP.
- Heeft elementaire kennis van methoden van
onderzoek.
-Heeft kennis van actuele thema’s en
ontwikkelingen in het eigen vakgebied.
-Houdt vakliteratuur bij. Weet informatie op
internet snel op te zoeken
casus voeding na grote buikoperatie ( keizersnede )
Mw Janssen ligt met een grote buikoperatie opgenomen in het ziekenhuis, naast haar ligt Mw Abdel, ook zij heeft een grote buikoperatie gehad. 
Het is de afspraak dat op de dag van de operatie er alleen maar helder vloeibare dranken gedronken mogen worden. De dag daarna vast vloeibaar, op dag 3 licht verteerbaar en daarna normaal voedsel.
Mw Janssen houdt zich daar netjes aan, maar ziet dat Mw Abdel aan een rijkelijk gevulde soep zit, die de familie voor haar heeft meegenomen.
De verpleegkundige is dit ook opgevallen, heeft er tegen de familie iets van gezegd, maar deze lijken dit niet te begrijpen. ( door taalbarriere )
De verpleegkundige bespreekt dit probleem met de behandelend arts en deze vind dat dit een mooi PICO project is voor een co assistent of leerling verpleegkundige.


Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

maak een PICO van deze casus
doe dat in groepjes van 2 of 3

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Pico
P: vast voedsel patiënten na keizersnede/ grote buikoperatie
I: geen vast voedsel gelijk na operatie
C: wel vast voedsel gelijk na operatie
O: opnameduur, complicaties

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verder met verbeteren van zorg
je kunt op veel manieren de zorg verbeteren
denk aan zorgplan
verbeterplan
multidisciplinair overleg
werkoverleg
protocollen lezen een aanpassen
patiënten enquêtes

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

verbeteren van zorg
met behulp van een verbetervoorstel

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

opdracht
verbetervoorstel mw van Bommelen
groepjes van 3
opdrachtboek module 6 blz  30
volgende week presenteer je deze aan de klas
klasgenoten beoordelen deze met beoordelings kolom op blz 31

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

visgraatdiagram
zelf opzoeken en mee aan de slag gaan

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

12 maart
presenteren van jullie verbetervoorstel
groep 1 Svirthe en Ilse
groep 2 Salma en Ouissal
groep 3 Lana, Sanna en Anouk
groep 4 Lucas, Ilse en Danina
groep 5 Mara, Ties en Alwin
groep 6 Jasmijn en Nicky
groep 7 Kayleigh en Quinty
groep 8 Luna, Genesis en Elisa
groep 9 Anna en Floor

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions