Les 4 2020-2021

• Sociale problematiek en beperkingen
• MBO
• Studiejaar 2

Beperkingen en sociale problematiek

Eindopdracht

Stap 1 

Verdiepen

Stap 4

Handelingsplan opstellen

De opdracht

Je gaat op stage een kind met een beperking of problematiek observeren en naar aanleiding hiervan een handelingsplan schrijven. Hiervoor doorloop je 5 stappen. Elke stap die je maakt, werk je uit in een verslag en lever je aan het einde van deze periode in bij de docent.

Stap 2

Signaleren

Stap 5

Informatieoverdracht

Stap 3

Observeren

Lesdoel

Aan het einde van deze les kan je benoemen uit welke stappen een handelingsplan bestaat en heb je een begin gemaakt aan het handelingsplan voor de eindopdracht.

planning ook in teams

Handelingsplan

Stap 1 

Beginsituatie vaststellen

Stap 4

Plan maken

Een schriftelijke weergave van het geheel van afspraken en doelstellingen over de behandeling van een kind.

Stap 2

Probleem formuleren

Stap 5

Plan uitvoeren

Stap 3

Doel bepalen

Stap 6

Evalueren

Handelingsplan

Stap 1

Beginsituatie vaststellen

'Over wie gaat het?'

Gegevens noteren over het kind 

       zoals naam, leeftijd, interesses, karakter en de ontwikkeling         van het kind
Omstandigheden thuis

        bijzondere gebeurtenis, chronische ziekte, hoe kijken                      ouders tegen de problemen?
Omgevingsfactoren

         Invloeden op het probleem van het kind zoals plaats in de             kring, tijdstip van de dag, soort activiteit

Handelingsplan

Stap 2

Probleem formuleren

'Wat is er aan de hand?'

Beschrijf de volgende punten:

• de ongewenste situatie
• het probleem van het kind
• de verschillende kanten van het probleem
• de begeleidingsbehoefte, de hulpvraag
• de gewenste situatie
  

analyseer wat er aan de hand is

Handelingsplan

Stap 3

Doel bepalen

'Wat wil je bereiken?'

SMART

• Welke doelen stel je op? (samen met ouders en kind)
• Op welk gebied/ ontwikkelingsaspect hebben de doelen betrekking?

Beantwoord de volgende vragen:

S: wat gaat het kind precies doen?

M: Waaraan moet het kind voldoen?

A: waarom wil je dit doel bereiken?

R: welke acties moet je ondernemen om je doel te bereiken?

T: wanneer begin je en binnen welke tijd wil je het doel behalen?

Zet de antwoorden achter elkaar in één zin (vloeiende zin). Check of het werkwoord wat je gebruikt hebt meetbaar is (weten, denken, leren enz. zijn niet meetbaar). En check ook of je concreet benoemd op welk ontwikkelingsaspect je doel betrekking heeft.

Handelingsplan

Stap 4

Plan maken

'Hoe pak je dat aan?'

• Wie doet welke taken?
• Wie is verantwoordelijk?
• Wat ga je precies doen?
• Waar vindt de activiteit of actie plaats?
• Wanneer vindt de activiteit of actie plaats? Hoe vaak, hoe lang?
• Voor welke werkwijze kies je?
• Waarom kies je voor die activiteiten/ actie?

Tip: zet dit in een overzichtelijk schema. Welke acties zijn er? Wie zijn erbij betrokken, waar, wanneer en hoe..

Handelingsplan

Stap 5

Plan uitvoeren

'Welke concrete handelingen vinden plaats?'

Uitvoeren van het plan zoals eerder beschreven om zo de doelen te behalen.

- maak samen met het kind haalbare afspraken

- noteer de acties/ voortgang

- maak een planning van de activiteiten/ acties

Handelingsplan

Stap 6

Evalueren

'Begeleiding bijstellen en evalueren.'

• evaluatie van het proces en de uitvoering (evaluatiegesprek)
• resultaten vaststellen
• zo nodig plan bijstellen

Lesdoel

Aan het einde van deze les kan je benoemen uit welke stappen een handelingsplan bestaat en heb je een begin gemaakt aan het handelingsplan voor de eindopdracht.

planning ook in teams