PLO: Deel 6 Teamleren

• Pedagogische wetenschappen
• WO
• Studiejaar 1

Teamleren

1B - leerteam 4

De situatieschets

Voor de komende vragen en oefeningen voor het teamleren ga je van de volgende situatie uit. 

Op een middelbare school is de schoolleiding bezig met het schrijven van een nieuw schoolplan voor de komende 4 jaar. Hiervoor zijn verschillende meetings ingepland en wordt door middel van een Google Form en door gesprekken ook de input van de docenten meegenomen. 

Waar lopen we samen warm voor?

Wie merkt er iets van als wij onze ambitie zouden bereiken?

Wat zouden we anders doen als we onze ambitie hebben gerealiseerd?

Wat willen of moeten we leren/doen om onze ambitie te bereiken?

Wat zien we als onze leertaak of taken?

Wat is er nodig om deze taak of taken met succes uit te voeren?

Hoe bepalen we onze vooruitgang?

Het teamgesprek 

Er komen nu een aantal standpunten. 

Kies een van de twee standpunten die volgens jou als 'verspilling' geldt. Dit mag je ook beschouwen vanuit je team op je eigen werk.

Het kan zijn dat we je vragen waarom je voor een bepaald antwoord hebt gekozen.

Wat is volgens jou verspilling als team?

1. door blijven gaan
2. stilstaan

Wat is volgens jou verspilling als team?

1. wisselen van taken om iedereen zijn talent te benutten
2. onderhandelen over taken om elkaar talent aan te brengen

Wat is volgens jou verspilling als team?

1. voorraad
2. overproductie

Wat is volgens jou verspilling als team?

1. onbenut talent
2. bij voorbaat afkeuren

Wat is belangrijker voor het team tijdens een meeting en wat staat daar tegenover?

 Combineer het in de volgende oefening.

het plan presenteren

gepassioneerd beargumenten

de agenda volgen

resultaten evalueren

Geregeld herprioriteren

samen besluiten

wijze van overleg evalueren

naar elkaar luisteren

Wat is de gemeenschappelijke visie die wij als klas hebben en wat is er na het beantwoorden van de vragen nodig om dit te bereiken?

Nog een afsluiter

....want samen sta je nou eenmaal sterker (en overleef je langer.....)