Eind van de les 2 energiebronnen kennen en weten wat fossiele brandstof is.
1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 2
Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Wat gaan we doen
Boek 9 + Agenda + pen + iPad op tafel
Telefoons bij docent Quiz in lessonup
1 Tekst lezen blok 1
2 Opdrachten maken
Eind van de les 2 energiebronnen kennen en weten wat fossiele brandstof is.
Slide 1 - Diapositive
Welke afbeelding hoort bij het tijdvak van boek 9 Burgers en Stoommachines
A
Linksboven
B
Rechtsboven
C
Linksonder
D
Rechtsonder
Slide 2 - Quiz
Wat is eeuwenlang de belangrijkste energiebron geweest?
A
Turf
B
Olie
C
Hout
D
Wind
Slide 3 - Quiz
Wat is het belangrijkste vervoersmiddel werd tijdens de industriële revolutie uitgevonden
A
De metro
B
De elektrische auto
C
De auto
D
De stoomtrein
Slide 4 - Quiz
Een grondwet is..
A
Een wet over op welke grond je mag bouwen
B
De belangrijkste wetten van een land
C
Een wet die nooit mag worden veranderd
D
De oudste wet van een land
Slide 5 - Quiz
De afbeelding is een voorbeeld van
A
mechanisatie
B
dierenleed
C
milieuvervuiling
D
industriële revolutie
Slide 6 - Quiz
Hout Turf en Steenkool
Hout
Turf in NL
Steenkool in Engeland
Allebei
Fossiele brandstof
BLZ. 10
Slide 7 - Diapositive
Maak
Opdracht 4 en 5
Slide 8 - Diapositive
Veen gebieden
BLZ. 12
Slide 9 - Diapositive
Maak
Opdracht 6
Slide 10 - Diapositive
Turf
Slide 11 - Diapositive
Wat gaan we doen
Boek 9 + pen op tafel
Telefoon en ipad bij docent
2 Teksten lezen blok 1
4 Opdrachten maken
Eind van de les weten waar de industriële revolutie mee begon, waarom dat in Engeland was en welke rol de koloniën speelde.
Slide 12 - Diapositive
Stoommachines
Huisnijverheid
Industriële revolutie
BLZ. 14
Slide 13 - Diapositive
Slide 14 - Vidéo
Maak
Opdracht 9 en 10
Slide 15 - Diapositive
Engeland
Slide 16 - Diapositive
Maak opdracht
11 en 13
Slide 17 - Diapositive
Slide 18 - Diapositive
Lees de tekst en maak 15b
Slide 19 - Diapositive
Nieuwe grondstoffen
Grondstof
Halffabricaat
Eindproduct
Slide 20 - Diapositive
Maak opdracht
19, 21 en 22
Slide 21 - Diapositive
Wat gaan we doen
Boek 9 + pen op tafel
Telefoon en ipad bij docent
1 Tekst lezen blok 1
1 Opdrachten maken
Leerdoelen beantwoorden
Eind van de les weten wat halffabricaten zijn en wat je moet leren van blok 1.
Slide 22 - Diapositive
Paarse vrijdag/LHBTIQ+
Slide 23 - Diapositive
Paarse Vrijdag: Een Les in Bewustwording en Tolerantie
Paarse
vrijdag
PaarseVrijdag begon in 2010 als Spirit Day in de Verenigde Staten. Leerlingen gingen toen paars dragen om medeleerlingen te steunen die lesbisch, homo, bi+ of trans waren.
1
Er is bewust voor de kleur paars gekozen. In de regenboogvlag staat paars voor ‘spirit’. Spirit kun je vertalen als geestdrift of enthousiasme.
2
Op Paarse Vrijdag is het de bedoeling dat zoveel mogelijk mensen op school paars dragen. De school laat daarmee zien hoeveel mensen vinden dat iedereen zichzelf mag zijn.
3
Paarse vrijdag wil mensen, die zich onzeker voelen om wie of wat ze zijn, steunen. Door op deze vrijdag paars te dragen, laat je zien dat je geen enkele moeite hebt met welke vorm van sekse, gender en seksuele oriëntatie.
4
De actie is vooral bedoeld om leerlingen die nog worstelen met hun sekse, gender of hun seksuele oriëntatie een hart onder de riem te steken. 'Durf jezelf te zijn en het uit te spreken! Wij steunen je!' dat is de boodschap van Paarse vrijdag.
5
Paarse vrijdag wordt op veel scholen georganiseerd door de GSA. Dit is een groep scholieren die vindt dat iedereen op hun school de vrijheid heeft te kunnen zijn wie ze zijn, zonder zich daarvoor te hoeven schamen of te verantwoorden.
6
De GSA organiseert Paarse vrijdag omdat ze...
steun willen geven aan iedereen die onzeker is om wie of wat ze zijn
zoveel mogelijk van hun medeleerlingen mee willen nemen in deze actie