Les ADHD en Autisme MIB groep

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Incheckmomentje

Moe maar goed

Pffff

Prima!

Ik weet het niet vandaag

Niet zo

Lockdown mood

Wat hopen jullie te leren over ADHD/Autisme?

AD(H)D

Het is goed om kinderen op jonge leeftijd het label ADHD te geven

😒🙁😐🙂😃

Welke bruikbare adviezen hebben jullie voor collega's?

Autisme

Autistisch Spectrum Stoornis

Kenmerken

Stoornis in de sociale omgang (bijv. niet aankijken, laat spreken)

Moeite met het zich inleven en verplaatsen in de ander

Weinig begrip van sociale situaties

Moeite met wisselende en onzichtbare sociale betekenissen

Stoornis in de communicatie

Moeite met abstract en vaag taalgebruik

Moeite met figuurlijk taalgebruik

Moeite met wat niet gezegd, maar wel bedoeld wordt

Moeite met non-verbale communicatie

Stoornis in de verbeelding

Rigide denken en handelen

Weerstand tegen veranderingen

Voorkeur voor vaste routines en regels

Beperkte, eenzijdige interesses

Kinderen met ADHD/autisme hebben een lagere intelligentie dan andere kinderen.

1. Waar
2. Niet waar

Je kan over ADHD en autisme heen groeien.

1. Waar
2. Niet waar
3. Gedeeltelijk waar

Hebben jullie vragen of dingen die jullie nog meer willen weten? 

Werkvorm ADHD/Autisme

1. De klas wordt in groepen van 3 verdeeld.

2. De ene helft van de groepen krijgt ADHD en de andere Autisme als onderwerp. 

3. Jullie beantwoorden 3 vragen aan de hand van jullie eigen kennis en bronnen onderzoek (zie Teams). 

- Geef een algemene omschrijving van de stoornis.

- Benoem zowel 5 positieve als 5 lastige kenmerken van de stoornis.

- Benoem minstens 3 bruikbare tips voor je collega instructeurs voor de omgang met deze leerlingen/studenten in de klas (die jij ook zou willen gebruiken).

4. De antwoorden schrijven jullie op de flapovers op de muur. Vul de informatie aan.