5.2 + 5.3

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

	Vak: Nederlands Hoofdstuk: 5.2 en 5.3
1.	Lesopening
2.	Lesdoel
3.	Arrangementen + mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

Pak je boek en schrift van Nederlands op tafel. Open je boek op blz 216.

2. Lesdoel 

Aan het eind van deze les:

- Kun je vier manieren noemen waarmee een schrijver zijn verhaal spannend maakt

- kun je gepaard rijm herkennen

- kun je gekruist rijm herkennen

3. Arrangementen

- Verdiept: kijk of je zelfstandig aan de slag kunt of dat je mee wil doen aan de instructie.

Je maakt zelfstandig 2 en 3 op blz 216 t/m 218.

Lars & Daan

- Basis: doe mee aan de mini-check. Alles goed? Zelfstandig aan de slag. Niet alles goed? Instructie volgen, daarna aan de slag. 

Angelo, Jules, Philip, Vince, Justin

- Intensief: doe mee aan de mini-check. Instructie volgen, kom aan de groepstafel zitten. 

-

Mini-check

Leerlingen in het basis en intensief arrangement doen mee met de mini-check. 

Er zijn 4 manieren die een verhaal spannend kunnen maken.

In het verhaal 'Comavirus' is de hoofdpersoon in gevaar?

1. waar
2. niet waar

Er zijn 4 manieren die een verhaal spannend kunnen maken.

In het verhaal 'Comavirus' is sprake van uitstel?

1. waar
2. niet waar

Wanneer de laatste woorden van de regels die na elkaar komen rijmen, noem je dat?

1. Gepaard rijm
2. Gekruist rijm

Wie maakt wat?

Had je alle vragen goed? Dan mag je zelfstandig aan de slag: opdracht 2 en 3 op blz 216 t/m 218.

De rest doet mee met de instructie. 

Spanning

Veel mensen houden van spannende films, games of verhalen. Maar wat is spanning? Wat maakt een verhaal spannend?

• De hoofdpersoon is in gevaar. Jij wilt graag weten hoe het verder gaat met hem of met haar en dus lees of kijk je verder.
• Het verhaal speelt zich af op een bijzondere of enge plek. Bijvoorbeeld in een dichtbegroeid bos, in een leegstaand gebouw of in een donkere trein.
• Er is een raadsel of een geheim. Je bent benieuwd naar de oplossing en dus lees je door of kijk je verder.
• Uitstel. De schrijver laat je wachten voordat je ontdekt hoe het zit.

5. Begeleid inoefenen

Wie kan zelfstandig aan de slag (basis)?

Angelo, Philip, Jules, Vince & Justin jullie maken zelfstandig opdracht 2 en 3 op blz 216 t/m 218.

Wie heeft nog extra instructie nodig (intensief)? - of had je alle vragen van de mini-check fout?  Wij maken samen opdracht 2.

6. Zelfstandig werken

Je maakt nu zelfstandig opdracht 2 en 3 op blz 216 t/m 218

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdracht na.

Daarna ga je in stilte lezen. 

 Aan het einde van deze les:

- Kun je vier manieren noemen waarmee een schrijver zijn verhaal spannend maakt

- kun je gepaard rijm herkennen

- kun je gekruist rijm herkennen

Leerdoelen van deze les LJ1

Hoeveel sterren geef je jezelf? 

Minimaal 1 ster, maximaal 5 sterren per doel. 

Ik kan de vier manieren waarmee een schrijver zijn verhaal spannend maakt benoemen.
Ik kan gepaard rijm herkennen
Ik kan gekruist rijm herkennen

Huiswerk & Toetsen

Huiswerk LJ1: 

Woensdag 24 april

5.2 + 5.3 opdracht 2 en 3

Toetsen LJ1: 

Geen