LJ1 5.2 + 5.3 / LJ2 5.2 over lezen

Vak: Nederlands
Hoofdstuk: LJ1 5.2 en 5.3  - LJ2 5.2
1.
Lesopening
2.
Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen
3.
Arrangementen + mini-check
4. 
Instructie
5.
Begeleid inoefenen
6. 
Zelfstandig werken
7.
Evaluatie
1 / 31
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1

Cette leçon contient 31 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Vak: Nederlands
Hoofdstuk: LJ1 5.2 en 5.3  - LJ2 5.2
1.
Lesopening
2.
Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen
3.
Arrangementen + mini-check
4. 
Instructie
5.
Begeleid inoefenen
6. 
Zelfstandig werken
7.
Evaluatie

Slide 1 - Diapositive

1. Lesopening
LJ1: Pak je boek en schrift van Nederlands op tafel. Open je boek op blz 216.

LJ2: Pak je leesboek en ga in stilte lezen

Slide 2 - Diapositive

2. Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen
Aan het eind van deze les:
- Kun je vier manieren noemen waarmee een schrijver zijn verhaal spannend maakt
- kun je gepaard rijm herkennen
- kun je gekruist rijm herkennen

Leergebiedoverstijgende doelen:
Omgaan met ruzie
- Je accepteert wanneer je wordt aangesproken op jouw gedrag en kan hiervoor jouw excuses aanbieden
- Je kan vertellen wat jouw aandeel is bij onenigheid

Slide 3 - Diapositive

3. Arrangementen + Mini-check
Verdiept (een 8 of hoger): Niemand


Iedereen doet mee met de mini-check.

Slide 4 - Diapositive

Er zijn 4 manieren die een verhaal spannend kunnen maken.

In het verhaal 'Comavirus' is de hoofdpersoon in gevaar?

A
waar
B
niet waar

Slide 5 - Quiz

Er zijn 4 manieren die een verhaal spannend kunnen maken.

In het verhaal 'Comavirus' is sprake van uitstel?

A
waar
B
niet waar

Slide 6 - Quiz

Wanneer de laatste woorden van de regels die na elkaar komen rijmen, noem je dat?
A
Gepaard rijm
B
Gekruist rijm

Slide 7 - Quiz

Wie maakt wat?
Had je alle vragen goed? Dan mag je zelfstandig aan de slag: opdracht 2 en 3 op blz 216 t/m 218.

De rest doet mee met de instructie. 

Slide 8 - Diapositive

Spanning
Veel mensen houden van spannende films, games of verhalen. Maar wat is spanning? Wat maakt een verhaal spannend?

  • De hoofdpersoon is in gevaar. Jij wilt graag weten hoe het verder gaat met hem of met haar en dus lees of kijk je verder.
  • Het verhaal speelt zich af op een bijzondere of enge plek. Bijvoorbeeld in een dichtbegroeid bos, in een leegstaand gebouw of in een donkere trein.
  • Er is een raadsel of een geheim. Je bent benieuwd naar de oplossing en dus lees je door of kijk je verder.
  • Uitstel. De schrijver laat je wachten voordat je ontdekt hoe het zit.



Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

5. Begeleid inoefenen

Slide 12 - Diapositive

6. Zelfstandig werken
Je maakt nu zelfstandig opdracht 2 en 3 op blz 216 t/m 218



Ben je klaar?
Dan kijk je de opdracht na.
Daarna ga je in stilte lezen. 
timer
1:00

Slide 13 - Diapositive

1. Lesopening

LJ2: Pak je boek van Nederlands en open deze op blz 212.

Slide 14 - Diapositive

2. Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen
Aan het eind van deze les:
- kun je aangeven in welke tijd een verhaal speelt;
- kun je aangeven hoeveel tijd er in een verhaal voorbij gaat;
- kun je het vertelperspectief in een verhaal herkennen;

Leergebiedoverstijgende doelen:
Omgaan met ruzie
- Je accepteert wanneer je wordt aangesproken op jouw gedrag en kan hiervoor jouw excuses aanbieden
- Je kan vertellen wat jouw aandeel is bij onenigheid

Slide 15 - Diapositive

3. Arrangementen + Mini-check
Verdiept (een 8 of hoger): Niemand


Iedereen doet mee met de mini-check.

Slide 16 - Diapositive

Wat moet je vertellen als je een vraag krijgt over de tijd in je boek?
A
In welke tijd en hoeveel tijd er voorbij gaat
B
In welke tijd het verhaal speelt en waarom
C
Hoeveel tijd er voorbij gaat en waarom
D
Hoe lang je over je boek hebt gedaan.

Slide 17 - Quiz

Onder 'ruimte' in een verhaal verstaan we:
A
De inrichting van een huis, kamer, gebouw
B
Zo'n beetje alles: kamer, weer, politieke situatie, een stad ...
C
De bewegingsvrijheid van de personages
D
Het tempo waarin het verhaal verteld wordt

Slide 18 - Quiz

Wat is hier GEEN voorbeeld van ruimte in een verhaal?
A
Verveeldheid
B
School
C
Stad
D
Italië

Slide 19 - Quiz

Met 'de ruimte'
in een verhaal wordt bedoeld:
A
hoeveel tijd het kost om te lezen.
B
de omgeving waar het plaatsvindt.

Slide 20 - Quiz

Wie maakt wat?
Had je alle vragen goed? Dan mag je zelfstandig aan de slag: opdracht 2, 3, 5 en 6 op blz 213 t/m 216.

De rest doet mee met de instructie. 

Slide 21 - Diapositive

4. Instructie
De tijd waarin een verhaal speelt:

Een verhaal speelt zich af in een bepaalde tijd. Bijvoorbeeld aan het begin van de vorige eeuw, in de tijd van de Eerste Wereldoorlog. Of in het nu, in deze tijd. Spelen de gebeurtenissen in een andere tijd, dan zullen de personen zich op een andere manier gedragen. In de tijd van de middeleeuwen hadden de mensen bijvoorbeeld andere ideeën over het geloof. 

Slide 22 - Diapositive

Een schrijver kan op verschillende manieren laten zien in welke tijd het verhaal speelt;

1. Door een jaartal te benoemen, bijvoorbeeld boven een hoofdstuk;
2. Door bekende personen van vroeger in het verhaal te laten voorkomen;
3. Door te vertellen over bekende gebeurtenissen uit het verleden;
4. Door te vertellen over gebruiken, gewoontes, voorwerpen, kleding en eten uit de tijd van het verhaal;
5. Door te laten zien hoe de omgeving eruit ziet in de tijd van het verhaal.

 

Slide 23 - Diapositive

De tijd die in een verhaal voorbij gaat:
In verhalen kan de tijd die voorbij gaat belangrijk zijn. Een verhaal kan gaan over een dag van zeven uur 's morgens tot 's avonds elf uur. De tijd die dan voorbij gaat is dan zestien uur. De schrijver van een verhaal geeft af en toe aanwijzingen over de tijd die voorbij gaat. Hij vertelt bijvoorbeeld of het ochtend is. Hoe laat het is, of het een dag of een week later is, of hij noemt een maand of een leeftijd van een persoon. 

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

5. Begeleid inoefenen

Slide 27 - Diapositive

6. Zelfstandig werken
Je maakt nu zelfstandig opdracht 2, 3, 5 en 6 op blz 213 t/m 216.



Ben je klaar?
Dan kijk je de opdrachten na
Daarna ga je in stilte lezen/Arrangementtijd 
timer
1:00

Slide 28 - Diapositive

7. Evaluatie LJ1
Hoe ging de les?
Zijn er nog dingen die je lastig vindt?

- Kun je vier manieren noemen waarmee een schrijver zijn verhaal spannend maakt?
- kun je gepaard rijm herkennen?
- kun je gekruist rijm herkennen?

                       

Slide 29 - Diapositive

7. Evaluatie LJ2
Hoe ging de les?
Zijn er nog dingen die je lastig vindt?

- kun je aangeven in welke tijd een verhaal speelt?
- kun je aangeven hoeveel tijd er in een verhaal voorbij gaat?
- kun je het vertelperspectief in een verhaal herkennen?
                    

Slide 30 - Diapositive

Huiswerk
Huiswerk LJ1:                                           Huiswerk LJ2:             
Maandag 21 maart                                 Maandag 21 maart
5.2 + 5.3 opdracht 2 en 3                    5.2 opdracht 2, 3, 5 en 6

Slide 31 - Diapositive