Reflectie Klanken klinken in de klas
1 / 10
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Lesomschrijving
Leerlingen blikken terug op het lesblok Klanken Klinken in de Klas. Wat voor geluiden kun je maken met dagelijkse voorwerpen of met je lichaam? En wat voor effect heeft muziek op een situatie of verhaal? Aan de hand van het filmpje van de masterclass zullen de leerlingen verder onderzoeken en toepassen wat muziek voor effect heeft.
Duur van de les
30-45 minuten
Leerdoelen
- Leerlingen kunnen vertellen over hun ervaringen met en de verschillen tussen de geluidenreeksen.
De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld
Theater
Muziek
Voorbereiding
- Zet de achtervolgingsvideo uit de masterclass alvast klaar
Benodigde materialen
- Digibord
- De achtervolgingsvideo uit de masterclass
Slide 2 - Diapositive
Start van de les.
Slide 3 - Diapositive
Blik in een klassikaal gesprek terug
op de voorbereidende les en
masterclass. Wat is er aan deze les
vooraf gegaan? Welke geluiden heb je allemaal gehoord? Hoe klonken die geluiden?
Stimuleer tijdens dit gesprek het
gebruik van de nieuwe woorden aan
de hand van de woordenlijst.
Slide 4 - Diapositive
Weten de leerlingen de nieuwe woorden nog? Herhaal ze nogmaals: Instrument, geluid, verhaal, geluidenreeks, soundscape.
Slide 5 - Diapositive
Bekijk de achtervolgingsvideo die tijdens de masterclass gemaakt is met de leerlingen en bespreek wat ze zien en horen. Wat hebben ze gedaan? Hoe ging dat? Wat kunnen ze daar nog over vertellen?
Bespreek op welke verschillende
manieren de leerlingen geluid hebben
gemaakt: lichaam en de instrumenten
van de kunstenaars.
Slide 6 - Diapositive
Maak een brug naar de opdracht.
Welke voorwerpen staan er nog om
hen heen, op tafel of in de klas waar
ze ook geluid mee kunnen maken?
VB: drummen of schudden met
potloden, papier wapperen, scheuren
of kreuken, de rits van je vest.
Met welke voorwerpen uit de klas wil
jij geluiden maken? Hoe klinkt dat
voorwerp?
Slide 7 - Diapositive
In de voorgaande lessen hebben de
leerlingen geleerd hoe ze een
geluidenreeks moeten maken.
Verdeel de klas in groepjes en laat ze
een nieuwe geluidsreeks maken aan
de hand van spullen om hen heen en
hun eigen lichaam. Ze maken de
geluidenreeks bij de achtervolgingsvideo uit de masterclass.
Ieder groepje krijgt een emotie mee
waarop ze hun geluidenreeks moeten
baseren: blij, boos, zielig, spannend,
saai/traag.
Slide 8 - Diapositive
Laat het filmpje uit de masterclass
zien op het digibord zonder geluid.
De leerlingen presenteren per groep
hun geluidenreeks onder het filmpje. Zo wordt duidelijk wat verschillende soorten
muziek doet onder dezelfde situatie. Bespreek wat de verschillende geluidenreeksen doen met hoe de video overkomt.
Slide 9 - Diapositive
Bespreek met de leerlingen na wat
de verschillende effecten waren van
de reeksen.
Leg uit dat het soms spannender is
om muziek te kiezen waarvan je in
eerste instantie denkt dat het, het
tegenovergestelde is van wat je ziet.
VB: Een zielige situatie met vrolijke
muziek. De situatie lijkt nog pijnlijker
of de mooie kant wordt extra belicht.
Welke geluidenreeks was het meest
contrasterend onder het filmpje? Wat
was het effect daarvan? Werd het
daardoor interessanter, spannender
of iets anders? Laat de leerlingen
vertellen wat ze vonden en waarom.
Slide 10 - Diapositive
Bespreek met de leerlingen wat ze de afgelopen drie lessen hebben geleerd en sluit de les af.
