Leefstijl_ Les 3

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Leefstijl _ Les 3

Programma

Aanwezigheid

leerdoelen van de les 

Terugblik vorige les

Theorie advies geven

Aan de slag met je opdracht

Leerdoelen van de les 

*Je omschrijft wat voorlichting, advies en psycho-educatie inhouden.

*Je geeft de aandachtspunten weer bij het geven van advies, voorlichting en psycho-educatie.

*Je geeft advies en voorlichting.

Terugblik vorige les

Welke drie vormen van informeren hebben we?

Wat is het doel van voorlichting geven?

Een nadeel van voorlichting geven is dat het vrijblijvend is

Ja

Niet waar

Ik heb niet opgelet de vorige les

Methodisch voorlichting geven, welke fase hadden we ook alweer?

voorbereidingsfase

uitvoeringsfase

evaluatiefase

Wat verstaan jullie eigenlijk onder het geven van advies?

Theorie over advies

- fase 1: de voorbereiding

- fase 2: De inleiding tot het gesprek

- fase 3: De kern van het gesprek

-fase 4: De gespreksafronding

- fase 5: Het nagesprek

Hebben jullie wel eens advies geven?

Ja

Nee

Weet ik niet

Begrip advies

Bij het geven van advies doe je een voorstel voor een specifieke handelings- of zienswijze om een bepaald doel te bereiken. 

Advies geven is maatwerk. Het gaat altijd om de specifieke situatie van de cliënt.

Je adviseert een mantelzorger bijvoorbeeld hoe hij het best met zijn naaste met een neurocognitieve stoornis om kan gaan. Of je geeft bijvoorbeeld advies bij het maken van een afgewogen keuze. Je geeft dan deskundig advies in de vorm van suggesties, raad en tips.

Casus Joy

Joy (28 jaar) verblijft in een ggz-instelling. Vandaag vraagt ze aan één van de begeleiders of die een sigaret heeft voor haar. De begeleider zegt dat hij gestopt is met roken en dus ook geen sigaretten heeft. Joy vertelt dat ze eigenlijk ook graag zou willen stoppen, ze hoest de laatste tijd zoveel, ze weet alleen niet waar te beginnen. Ze vraagt hoe de begeleider dit heeft aangepakt. 

Welk advies gaan jullie geven?

Wat is volgens jullie het verschil tussen advies en voorlichting geven?

Verschil tussen advies en voorlichting geven

Het gaat bij advisering meer dan om alleen informatie geven. Adviseren is meer sturend dan het geven van voorlichting. 

Maar het is uiteraard ook vrijblijvend, de cliënt of naastbetrokkene hoeft niks te doen met je advies. 

Stel dat Joy uit het voorbeeld nicotinepleisters of kauwgom niks vindt, dan houdt de adviserende functie van de begeleider op.

Hoe geef je nu eigenlijk advies?

Hoe geef je eigenlijk advies?

Advies geef je niet zomaar. Er is altijd een aanleiding voor een adviesgesprek. Je werkt dus vanuit de vraag en behoefte van de cliënt of naastbetrokkenen en gaat uit van hun welzijn en gezondheid bij het verstrekken van advies. 

Drie verschillende fases: : de voorbereidings-, uitvoerings- en evaluatiefase. 

Je hebt twee verschillende manieren waarop je advies kan geven: 

1) volgens het diagnose-recept model 

2) via het participatiemodel.

Het diagnose recept model

Het diagnose recept model

Het diagnose-recept model is een gesloten gespreksvorm. 

Je luistert naar het verhaal van de cliënt of naastbetrokkenen en geeft direct advies om het probleem op te lossen. Er is in zo een gespreksvorm weinig ruimte voor de inbreng van de cliënt of naastbetrokkenen. 

Je geeft advies en gaat ervan uit dat de cliënt of naastbetrokkenen zonder meer bereid is om je advies op te volgen.

In veel gevallen zal deze manier van advies geven weinig uithalen omdat je weinig rekening houdt met de wensen en behoeften van de cliënt of naastbetrokkenen. Vaak zorgt het voor afstand, onbegrip en weigering om het advies te accepteren.

Wanneer inzetten

Deze manier van advies geven werkt eigenlijk alleen in spoedsituaties waarbij direct ingrijpen noodzakelijk is. Of wanneer vermoed wordt dat de cliënt of naastbetrokkenen bepaalde informatie niet aankan of begrijpt. Ook als er weinig opties zijn of als er eigenlijk maar één juiste optie is, kan deze gespreksvorm ingezet worden. 

Voorbeeld: Een cliënt met een verstandelijke beperking binnen een beschermde woonvorm vraagt zich bijvoorbeeld af of hij op zijn kamer een ei mag bakken. Momenteel wordt het bij bepaalde cliënten nog wel toegestaan, maar je weet dat er binnenkort een algeheel kookverbod aankomt, dat zal gelden op de individuele kamers van de bewoners. Er zijn te vaak ongelukjes en de algehele veiligheid is in het geding. In zo'n geval zal je de cliënt uiteraard adviseren om niet op de eigen kamer een ei te bakken.

Het participatiemodel

Het participatiemodel

Een beter alternatief is het participatiemodel. Daarbij betrek je de cliënt of naastbetrokkenen wél bij het adviesgesprek. De inbreng van de cliënt staat zelfs centraal. Je geeft richting aan het adviesgesprek en helpt de cliënt of naastbetrokkenen bij het analyseren van zijn vraag of probleem en bij het zoeken naar oplossingen. Daarbij betrek je uiteraard je vakdeskundigheid. Je zult vooral de cliënt of naastbetrokkenen willen stimuleren om het advies op te volgen.

Aandachtpunten bij het geven van advies

Aandachtpunten (1)

Bij het geven van advies is het van belang om aan te sluiten bij de motivatie van de cliënt. Betrek eventueel familie en naasten bij het adviesgesprek om de motivatie te vergroten. 

Een cliënt met overgewicht wil je bijvoorbeeld adviseren om gezond te eten en meer te bewegen. Zijn naasten zullen het er hoogstwaarschijnlijk mee eens zijn dat dit ten goede komt aan zijn gezondheid. Zij kunnen de cliënt ondersteunen bij dit besluit. 

Aandachtpunten (2)

Het werkt vaak ook om de voordelen van het opvolgen van het advies te bespreken. Door gezond te eten en meer te bewegen, zal de cliënt gewicht verliezen, waardoor de kans op allerlei ziekten afneemt. Ook de nadelen van het niet opvolgen van het advies kun je aankaarten. De cliënt zal bijvoorbeeld blijvend last houden van zijn gezondheid door het ongezonde eten en te weinig beweging.

Aandachtpunten (3)

Bij het geven van advies is het bovendien van belang dat de cliënt of naastbetrokkene te horen krijgt hoe hij het advies op kan volgen. Bespreek dus ook de te volgen weg of de te nemen stappen. 

Ga daarbij na of er zaken zijn die problemen opleveren bij het opvolgen van het advies. Stel dat een rokende cliënt met longklachten een inwonende volwassen zoon heeft die ook rookt. Dit kan ervoor zorgen dat het moeilijker is om te stoppen met roken. Ook kunnen de longklachten aanhouden zolang deze zoon in huis blijft roken. De zoon kan bijvoorbeeld tegelijkertijd stoppen met roken, of dit voortaan buiten doen. 

Aan de slag/ Huiswerk

Boek: Communicatie en gedrag

Thema 8: Psycho- educatie, voorlichting en advies geven

Verwerkingsopdrachten

6. verdiepen en creëren

Opdracht 10