Creatieve ontwikkeling H4.1

• psychologie
• MBO
• Studiejaar 4

Creatieve ontwikkeling

Periode 4

Oude boek H4

Nieuwe Boek H5

Planning

5 min	Welkom, presto, lesdoelen
5 min	uitleg lessenreeks, uitleg toets
15 min	inleiding creatieve ontwikkeling
15 min	Opdracht Strip - Werkboek 4.1 maken
30 min	Zelfstandig LessonUp en werkboek vragen maken 4.2
10 min	terugblikken en afsluiten

Lesdoelen

•  Ik weet wanneer de toets gegeven wordt
  
•   Ik kan uitleggen waar de toets over gaat
  
•   Ik kan uitleggen waar periode 4 over gaat
  
•   Ik kan vier voorbeelden geven hoe je creativiteit bij een kind kunt stimuleren

Wat is de creatieve ontwikkeling?

Creativiteit bij: 

Beeldende vorming

Tekentaal

Stappen in de muziek

Dramatische vorming

Dans

Bedenk 3 voorbeelden waarbij een jong kind een voorwerp of speelgoed anders gebruikt dan waarvoor het eigenlijk bedoeld is.

Uiten: omzetten van gevoel, gedachte of beeld. 

Gedicht: 

Kunstwerk: 

Dans: 

Het jonge kind is van nature creatief

(kent nog geen andere oplossing of aanpak)

Stimuleren creativiteit:

• Geef kinderen de ruimte
• Niets is fout
• In een fantasiewereld kan alles en zijn er geen beperkingen
• positief stimuleren
• resultaten delen met elkaar

Zelfvertrouwen maakt creatief en andersom ook

Groot gevoel van eigenwaarde = meer vrij om creatief te zijn (en andersom)
mensen die creatief zijn hebben vaak ook de volgende eigenschappen

• Nieuwsgierig zijn
• Onafhankelijkheid
• Ontvankelijkheid
• Openheid
• Flexibiliteit 

Begeleiden van creatieve activiteiten

• Ruimte creëren om creatief te zijn
• Prikkelende en uitnodigende omgeving
  
• Ruimte voor experimenteren en ontdekken
  
• Eisen stellen
  
• Evalueren

Opdracht:

Strip Jan Jansen en de kinderen

Gebruik je eigen creatieve brein, om de tekst wolken in te vullen. 

WB: paragraaf 4.1 of 5.1

over welke hoofdstukken gaat de toets?

Geef vier voorbeelden hoe je de creativiteit van een kind kunt stimuleren

Tips bij het leren:

• Gebruik je boek bij de LessonUp
• Beluister de geluidsfragmenten
•  Maak de werkboekopdrachten

Beeldende vorming

Kinderen leren dat ze hun gevoelens en ervaringen kunnen uitdrukken in beeldend werk

Beeldende vorming

1. Eigen betekenis meegeven
   
   
2. Beeldaspecten toepassen
   
   
3. Materiaal en technieken gebruiken
   

Ontwikkeling in beeldend werken

Baby 0 tot 1 jaar

• Ervaren en reageren

Ontwikkeling in beeldend werken

Dreumes en peuter 1 tot 4 jaar

• Eerst per ongeluk creëren
  
• Symbolisch denken =  wat in je hoofd zit ook maken (vanaf 2,5 jaar)

Klei-egel

Is het aanbieden van deze klei-egel een juiste activiteit voor de peuterleeftijd?

Peuters willen vrij ontdekken

Daarbij willen ze zelf de materialen kiezen

De PM sluit aan bij hunspel en idee

Ontwikkeling in beeldend werken

Kleuter 4 tot 6 jaar

• Kleuters kunnen al met een plan werken en gebruiken daarbij hun voorstellingsvermogen

Ontwikkeling in beeldend werken

Jong basisschoolkind 6 tot 9 jaar

• Basisschoolkinderen gaan vooraf plannen en krijgen voorkeuren
• Maar… nog niet genoeg kennis over materialen en technieken
  
• Werken daarom graag met sjablonen en bouwplaten

Bouwplaaten kerst:

https://nl.pinterest.com/pin/70298444173657281/

Bouwplaat van kosteloos materiaal

https://nl.pinterest.com/pin/7107311899259734/

Ontwikkeling in beeldend werken

Oudere basisschoolkind 9 tot 12 jaar

• Onderzoeken en interesse
• Eigen interesse, voorkeur en mening
  
• Brede belangstelling
  
• Onderzoekende houding
• Kinderen oefenen met inspiratiebronnen

Ontwikkeling in beeldend werken

Pubers  12 tot 15 jaar

• Pubers kunnen logisch denken en kunnen meer abstract werken
  
• Complexe (moeilijke) projecten zijn mogelijk

Ontwikkeling in beeldend werken

Adolescenten 15 jaar en ouder

• Jongeren en volwassenen beginnen meestal uit eigen keuze
• Leren steeds meer over vorm structuur etc
  
• Willen wel goede begeleiding bij de instructie

Kijken naar kunst

VRAAG: Wat is beeldbeschouwing of kunstbeschouwing?

• Baby's stimuleren met licht en kleuren
• Bij peuters gesprekje voeren door vragen te stellen
• Met basisschoolkinderen discussiëren over bedoelingen kunstenaar
• Adolescenten stimuleren zelf keuze te maken en te presenteren

Bedankt!!

Tot volgende week

HW: 

werkboek 4.2 of 5.2