Begeleiden van een individueel kind

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Begeleiden van een individueel kind

Wat gaan we doen vandaag?

- Burgerschap

- Aan de slag!

- Terugblik

- Thema 'begeleiden van een 

   individueel kind' bespreken

- Vooruitblik

- Uitchecken

Wat gaan we leren vandaag?

- Communicatie en hoe ga je met elkaar om.

- Je beheerst de zes interactievaardigheden.

- Je kent de verschillende soorten behoeften 

   van kinderen.

- Je weet wat zorgvuldig en objectief 

   observeren is en kent het stappenplan.

- Je kent het stappenplan voor het maken van 

   een begeleidingsplan. 

Interactievaardigheden

1. Sensitieve responsiviteit

2. Respect voor autonomie

3. Structureren en leidinggeven

4. Praten en uitleggen

5. Ontwikkelingsstimulering

6. Begeleiden van interacties tussen kinderen

Aan de slag!

- Elk groepje gaat één van de interactievaardigheden uitwerken: dit mag op een grote flap, maar je mag bijvoorbeeld ook Canva gebruiken of een andere creatieve manier bedenken.

Wat houdt deze vaardigheid in en hoe doen jullie dit op jullie werk?

- Alle groepjes pitchen in max twee minuten wat zij uitgewerkt hebben. 

Ontwikkelingsachterstanden zijn altijd erfelijk.

1. Waar
2. Niet waar

Wanneer een kindje achterstand in de motorische ontwikkeling heeft, dan heeft het moeite met bewegingen.

1. Waar
2. Niet waar

Door goed te observeren weet je of er sprake is van een ontwikkelingsstoornis.

1. Waar
2. Niet waar

Hechtingsstoornissen komen alleen voor bij geadopteerde kinderen.

1. Waar
2. Niet waar

Op zoek naar wat een 

kind nodig heeft

- Planmatig werken in de kinderopvang 

                                     Wat is dat en waarom doen we dit?

- Bewust naar de behoeften van ieder individueel kind kijken

Waar denken jullie aan bij
basisbehoeften van een kind?

Basisbehoeften

Behoeften die ieder mens nodig heeft.

Ontwikkelingsgerichte behoeften

Behoeften die specifiek te maken hebben met de ontwikkelingsfase, altijd gericht op één of meerdere ontwikkelingsgebieden.

                              

                               Waar denken jullie aan?

Situationele behoeften

Behoeften die te maken hebben met speciale situaties van een kind. Deze behoeften zijn tijdelijk. 

Heeft er iemand een voorbeeld uit het werkveld?

Bewust waarnemen en observeren

Bewust waarnemen en observeren is van belang om de eerder genoemde behoeften bij kinderen écht te kunnen zien!

Observeren in 8 stappen

1. Schrijf op waarom je gaat 

   observeren.

2. Schrijf achtergrondgegevens op.

3. Schrijf de vraagstelling op.

4. Kies de observatiemethode.

5. Voer de observatie uit.

6. Orden de gegevens.

7. Geef antwoord op de vraagstelling.

8. Rapporteer.

Bij welke stap zijn jullie in de BGO?

Objectief observeren is belangrijk

- Kijk zonder oordeel

- Trek niet te snel conclusies

- Laat je mening buiten beschouwing

- Ga nauwkeurig om met privacy

Is er reden tot zorg?

Hoe onderzoek je of er reden is

tot zorg?

- Welbevinden: lijdt een kind ergens onder? Of lijden anderen onder het 

   gedrag van het kind?

- Ontwikkelingsfase: past hetgeen je ziet bij de leeftijd en ontwikkelingsfase?

- Kennis en deskundigheid: jij bent professional, je kennis en ervaring neem 

   je met je mee (hierdoor weet je bijvoorbeeld of iets passend is bij de                   leeftijd en ontwikkelingsfase of niet)

- Mening van ouders: opvallendheden bespreek je met ouders, of zij 

   bespreken deze met jou.                                                                     Voorbeelden?

Oplossingen 

Is het probleem

eenvoudig op te lossen? 

Kun je de oorzaak wegnemen? 

Grenzen van je vak

Is het probleem door jou als PM'er op te lossen? En hoort dit bij jouw taken en verantwoordelijk-heden?

Stappenplan begeleidingsplan

--> Beginsituatie --> Zorg of aandachtspunt (wat is er aan de hand) --> Doel (wat wil je bereiken?) --> Aanpak en middelen (hoe wil je dat doel bereiken?) --> Plan uitvoeren --> Terugkijken en plan bijstellen -->

Activiteitenformulier 

https://canvas.summacollege.nl/files/2627565/download?download_frd=1 

Lesdoelen

- Communicatie en omgang met elkaar.

- Zes interactievaardigheden.

- Verschillende soorten behoeften van kinderen.

- Zorgvuldig en objectief observeren en het stappenplan.

- Stappenplan voor het maken van een begeleidingsplan. 

Vooruitblik

- H1 Methodisch en didactisch werken uit het boek 'Didactiek, Communicatie en Organisatie'.