Overtuigende tekst, kritisch lezen, signaalwoorden

Leerdoelen deze les
Ik kan overtuigende teksten herkennen.
Ik ken de tekstverbanden oorzaak-gevolg en doel-middel.
Ik herken de signaalwoorden die bij deze tekstverbanden horen.



1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvmbo b, kLeerjaar 3

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Leerdoelen deze les
Ik kan overtuigende teksten herkennen.
Ik ken de tekstverbanden oorzaak-gevolg en doel-middel.
Ik herken de signaalwoorden die bij deze tekstverbanden horen.



Slide 1 - Diapositive

Korte terugblik vorige les:
We hebben het o.a. gehad over een overtuigende tekst. Leg uit wat dat is.

Slide 2 - Question ouverte

Slide 3 - Diapositive

timer
2:30

Slide 4 - Diapositive

Wat voor tekstvorm is dit?
A
advertorial/reclametekst
B
column/weblog
C
C. informatieve tekst

Slide 5 - Quiz

Wat voor tekstvorm is dit?
A. advertorial/reclametekst
B. column/weblog
C. informatieve tekst

Slide 6 - Diapositive

Waaruit kon je dit afleiden?
• De zin 'van onze commerciële redactie'.
• Het aantal keren dat McDonalds genoemd wordt.
• De afbeelding.
• De herhaling van de positieve kenmerken.

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

Doen
Je maakt nu opdracht 7, 8, 9 en 10, van 3.3 Lezen. Dit is tevens het huiswerk. Als er tijd over is, bespreken we zo nog de opdrachten. Heb je het al gemaakt? Ga dan alvast verder.
timer
4:00

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Om bij het clubje te horen, ging Robert zich stoerder gedragen en zich anders kleden.

Slide 11 - Question ouverte

Fabrikanten van voedingsproducten willen veel verkopen. Om dat te bereiken gebruiken ze in hun productinformatie slimme termen als 'geen vet', 'extra vitamines' en 'licht verteerbaar'. Ook hebben ze regelmatig kortingsacties. Tenslotte spelen ze handig in op verlangens van mensen d.m.v. reclamekreten als 'de lekkerste' en 'eenvoudig te bereiden'.

Slide 12 - Question ouverte

Mijn zoon moet leren met geld om te gaan. Daarom geven we hem kledinggeld, waarvan hij zelf zijn kleren moet kopen. Van zijn opa en oma krijgt hij soms 'spaargeld'. Dat moet hij dus op zijn rekening zetten voor later. Mijn man en ik gebruiken vaak het spreekwoord: jong geleerd is oud gedaan

Slide 13 - Question ouverte

oorzaak-gevolg
• Een oorzaak vertelt je waaróm iets gebeurt. Het geeft de aanleiding of de start van iets weer.
• Het gevolg is wat daarná gebeurt; het vervolg. Het vertelt hoe iets verder gaat.

Slide 14 - Diapositive

‘De dijken zijn doorgebroken. Het stormde gisteren heel hard, waardoor het water steeg.’

Slide 15 - Question ouverte

Door mijn val in de sloot had ik een natte broek.


Slide 16 - Question ouverte

Al mijn goede kleren zaten in de was, waardoor ik niets leuks had om aan te trekken.


Slide 17 - Question ouverte

Mijn cavia is al 2 dagen erg ziek. Daardoor eet hij slecht.

Slide 18 - Question ouverte

Zijn goede prestaties van vandaag heeft Milan te danken aan de gunstige weersomstandigheden.

Slide 19 - Question ouverte

Mijn gebroken been is te wijten aan mijn ongelukkige val van 2 dagen geleden.

Slide 20 - Question ouverte

Als gevolg van de overstromingen zijn veel mensen dakloos geworden.

Slide 21 - Question ouverte

Ten gevolge van blaadjes op het spoor was de trein ernstig vertraagd.

Slide 22 - Question ouverte

Doen
Je maakt nu opdracht 5 en 6, van 3.3 Lezen. Heb je het al gemaakt? Ga dan alvast verder. Over 4 minuten bespreken we de opdrachten samen. Ik geef mensen willekeurig de beurt om antwoord te geven. 
timer
4:00

Slide 23 - Diapositive

Terugblik op doelen van deze les:
Ik kan overtuigende teksten herkennen.
Ik ken de tekstverbanden oorzaak-gevolg 
Ik herken de signaalwoorden die bij deze tekstverbanden horen.



Slide 24 - Diapositive