VOORSTELLING | Les 1 Brainstormen

• Drama
• MBO
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3
• Studiejaar 1

SCÈNES MAKEN | LES 1

CONFLICT en BRAINSTORMEN

OPWARMER | NAMENBAL

Onze afspraken tijdens drama

• Telefoons weg (in je kluisje of tas).
• Luister naar elkaar en praat er niet doorheen.
• Ga voorzichtig om met elkaar en ons materiaal.
• Blijf bij je groepje en werk samen aan de opdracht.
• Heb respect voor elkaar.

Heeft de docent een hand omhoog? = wees stil en luister naar de uitleg.

Bespreek kort de regels van drama.

Tijdens de vorige les heeft elke klas afspraken met elkaar gemaakt. Dit is een samenvatting van alle afspraken.

Wat gaan we doen?

• Leren wat een scène spannend maakt.
• Werken met conflict en doelen.
• Brainstormen over scènes, voor onze voorstelling van maandag 4 december.

Waar bestaat een scène uit?

• Opbouw: Begin - Midden - Einde.
• De 3 W's: Wie - Wat - Waar.
  Wie: Personages. Wie zijn zij, wat is hun relatie, wat willen ze?
  Waar: Locatie. Waar speelt de scène zich af (en wanneer?)
  Wat: Situatie. Wat gebeurt er of wat doen de personages?

• Een probleem: Conflict. 
  

Wanneer ontstaat er conflict?

Wanneer ontstaat er conflict?

Als een probleem jouw doel tegenwerkt.

Of als er meer spelers in de scène zitten:

Als personages tegengestelde doelen hebben.

Wanneer ontstaat er conflict?

Bedenk altijd: 

Wat wilt mijn personage in de scène? 

Wat is mijn doel?

Speloefening: 

Problemen scheppen en oplossen

Speloefening: 

Problemen scheppen en oplossen

• spreek samen een handeling af.
• A creëert telkens 1 probleem, B lost deze onmiddellijk op.
• De handeling gaat door en A komt weer met een probleem.
• Problemen moeten voortkomen uit de scène. 1 probleem per keer.

Speloefening: 

Problemen scheppen en oplossen

• spreek samen een handeling af.
• A creëert telkens 1 probleem, B lost deze onmiddellijk op.
• De handeling gaat door en A komt weer met een probleem.
• Problemen moeten voortkomen uit de scène. 1 probleem per keer.

Bijv: 'De krant lezen', maar A zakt door zijn stoel. B repareert deze weer. Dan is A de krant kwijt en B vindt hem. (probeer ook rationele problemen uit zonder voorwerpen!)

Werken met doelen

Voorbeeld: De bloemkool scène.

Werken met doelen

Voorbeeld: De bloemkool scène.

Wat maakt een scène spannend?

Werken met doelen

Voorbeeld: De bloemkool scène.

Wat maakt een scène spannend?

Een probleem/conflict

Werken met doelen

Voorbeeld: De bloemkool scène.

Hoe maak je een probleem erger zonder te blokkeren?

Werken met doelen

Voorbeeld: De bloemkool scène.

Hoe maak je een probleem erger zonder te blokkeren?

Schijnoplossingen en/of dilemma's 

Werken met doelen

• Het hebben van een doel (wat wil ik?) geeft je veel spelmogelijkheid. Zonder doel ontstaan er geen problemen.
• Er ontstaat een probleem als dit doel wordt tegengewerkt.
• De vraag "gaat hij zijn doel halen?" zorgt voor spanning in de scène en bij publiek. Hoe loopt het af?
• Maak je doel altijd belangrijk voor jezelf.
  Wat hangt er vanaf als je je doel wel/niet haalt?

Brainstormen voorstelling

Brainstormen voorstelling

Waar denk jij aan bij het feest van sinterklaas?

 Welke activiteiten zijn er? 

Wat zie je op tv?

Waar kunnen onze scènes over gaan?

Brainstormen voorstelling

Waar willen wij scènes over maken? Brainstorm over:

• Wat vond jij als kind het leukste tijdens de sinterklaas dagen?
• Waren er vragen die jij als kind had
   over het verhaal van sinterklaas?
• Heb jij bijzondere of gênante
   herinneringen/ervaringen over het sinterklaas feest?

Wat vond jij als kind het leukste tijdens de sinterklaas dagen?

• .

Waren er vragen die jij als kind had over het verhaal van sinterklaas?

• .

Heb jij bijzondere of gênante herinneringen/ervaringen over het sinterklaas feest?

• .

Spelopdracht: Doelen raden

Spelopdracht: Doelen raden

• Eerst de spelgegevens bespreken (3W's).
• Speler A verlaat de ruimte.  
• Speler B krijgt een opdracht om speler A iets te laten doen of te zeggen. Bijv: toegeven dat sinterklaas niet bestaat. Speler A komt terug.
• De scène begint en speler B mag er alles aan doen om A toe te laten geven, zonder het er op een te directe manier erover te hebben.
• Wacht niet af, maar blijf spelen. 

OPWARMER | NAMENBAL

Afronding les 1      

Wat maakt een scène spannend?

• Een probleem, en dus een conflict.

OPWARMER | NAMENBAL

Afronding les 1      

Wat maakt een scène spannend?

• Een probleem, en dus een conflict.

Ga staan bij goed, blijf zitten bij fout:

• Een doel maakt het ontstaan van een probleem en/of conflict makkelijker.

Spelopdracht: Doelen en strategieën

• Speler A heeft iets dat speler B wilt.
• Speler B gebruikt verschillende strategieën om te krijgen wat ie wilt:
  - Compromis (overeenstemming) sluiten.
  - Noodzaak van de ander veranderen.
  - Blackmailen, chanteren, manipuleren.
  - Echt menen wat je zegt, dan gelooft de ander het wel.
  - De ander zijn doel bagatelliseren (verzwakken).
• Speler A geeft toe wanneer die echt is overgehaald door speler B.

Wat gaan wij deze les doen?

Korte scènes improviseren.