hoofdstuk 4 paragraaf 4.3

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Welkom

Als de timer afgelopen is heb je ....

Tas op de grond

Leer- en opdrachtenboek  en schrift op tafel

chromebook op tafel je hoeft NIET! in de lessonUP

Telefoon in de telefoontas 

Hoofdstuk 4  leefomgeving Wateroverlast

Paragraaf 3

Spoorboekje

- iets over de toets + programma tot de toetsweek

- leerdoelen

- uitleg 4.3

- Opdracht
- opdrachten van het boek

- afsluiten

Leerdoelen

Je weet met welke maatregelen we de rivier meer ruimte geven.

Je weet om welke twee redenen men het peil van het IJsselmeer flexibel wil houden.

Je weet waarom men na 1995 anders is gaan denken over het overstromingsgevaar van de rivieren.

Je weet welke maatregelen worden genomen in het Deltaprogramma.

Je begrijpt dat maatregelen om het regiem van een rivier te beheersen over het hele stroomgebied moeten gaan en niet alleen over de rivier zelf.

Je begrijpt dat door de zeespiegelstijging het spuien op zee steeds moeilijker wordt.

Je begrijpt waarom het belangrijk is strategische zoetwatervoorraden aan te leggen.

Je begrijpt op welke manier elk van de maatregelen van “Ruimte voor de Rivier” van invloed kunnen zijn op de veiligheid in het rivierengebied.

Je kunt relaties leggen tussen klimaatsverandering en menselijk ingrijpen aan de ene kant en het toegenomen risico op overstromingen en wateroverlast aan de andere kant.

Je kunt de gevolgen van een ingreep uit het integraal waterbeleid voor gebieden op verschillende schaal (lokaal, regionaal en fluviaal) en vanuit verschillende dimensies (veiligheid, natuur en economie) beschrijven en verklaren.

Quiz

- magister maakt de groepjes van 4

- maak minstens 4 meerkeuzevragen over paragraaf 1 en 3 met elk 4 antwoordmogelijkheden. 

Laat de studenten een quiz maken om hun kennis te testen. De quiz kan worden gegeven als individuele opdracht of als groepsopdracht.