Les 3 | Grieks | V5 | 10-09-2024

• Grieks
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Welkom & Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Programma

• Leerdoelen opstellen: medium
• Terugblik: huiswerk bespreken
• Instructie: korte grammatica-uitleg (aoristus)
• Aan de slag: oefeningen maken
• Reflectie en leerdoelen check: hebben we het begrepen?

Welke drie opties heb je voor het vertalen van een medium met praesensstam (dus praesens + imperfectum)?

Welke samentrekkingen kom je in het medium tegen met de -e (epsilon) en de -o (omikron)?

Leerdoelen

• Ik kan de uitgangen van het medium aoristus herkennen en determineren.  
• Ik kan het medium praesens en aoristus op de juiste manier in het Nederlands vertalen.

Huiswerk

1 Ἕλκεται τὸ ἅρμα ὑπὸ τῶν ἵππων μέχρι τῆς οἰκίας τῆς ὑπὲρ τὸν ποταμόν.

2 Τὸ πλοῖον ἐκ τοῦ λιμένος ἐκπλεῖν μέλλον κατείχετο τῷ ἀνέμῳ.

3 Αἰρόμενος ὑπὸ τῆς μητρὸς ὁ μικρὸς παῖς δακρύει· αὐτὸς γὰρ βαίνειν βούλεται.

4 Εἰ νικώμεθα ἐν τῷ πολέμῳ, ὁ ἡμέτερος δῆμος διαφθείρεται.

5 Μετὰ τὸν ἀγῶνα ὁ νικήσας μάλ᾽ ἐθαυμάζετο ὑπὸ πάντων τῶν θεωμένων.

6 Οὐδεὶς ἐγυμνάζετο ὁσημέραι πλὴν ἐκείνου τοῦ ἀνδρός· μάλα δὲ πολὺς χρόνος

   ἀεὶ ἐν τῷ γυμνασίῳ διετρίβετο ὑπ᾽ αὐτοῦ.

Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Reflectie: eindopdracht

1. Ik kan de uitgangen van het medium aoristus herkennen en determineren.
   
2. Ik kan het medium praesens en aoristus op de juiste manier in het Nederlands vertalen.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.