Rekendidactiek

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Rekendidactiek

Lesplanning

• Rekendoelen vanuit het SLO
• Waarom leren kinderen rekenen
• Telontwikkeling vanuit het jonge kind

Waarom leren kinderen rekenen?

Concentratie

Om te leren puzzelen

Kritisch denken

Logisch redeneren

Nauwkeurig werken

Problemen op verschillende manieren oplossen

Om hun creativiteit te ontwikkelen

Omdat het moet

Hoe ontwikkeld zich dat?

Kijken naar, Ontluikende gecijferdheid

Wat is ontluikende gecijferdheid volgens jou?

ontluikende gecijferdheid

= begin van de rekenontwikkeling

Dat kan op twee manieren:

1. incidenteel leren (spelend leren)

2. intentioneel leren (een activiteit met een doel)

Kinderen kunnen dan vertellen hoeveel jaar oud ze zijn en steken trots een paar vingers in de lucht. Ook kan je kind nu ordenen, door bijvoorbeeld alle roze snoepjes bij elkaar te leggen. Het besef dat getallen iets betekenen,

Inzicht

Conserveren=komt tot ontwikkeling door vaardigheden als tellen, taalgebruik en meten. Een kind moet voorwerpen kunnen ordenen op grond van hun onderlinge overeenkomsten: kleur, vorm, dikte en grootte.
Classificeren= het ordenen van de telbare realiteit bedoeld en

 de operaties die er met getallen kunnen worden uitgevoerd

 (Ruijssenaars et al, 2015). Het gaat er om dat een kind bewus

t ervan is dat '20' niet alleen een hoeveelheid is, 

Corresponderen=Het ordenen volgens paarsgewijze overeenstemming. Een voorbeeld hierbij is twee even

lange rijen van vijf muntjes waarbij de muntjes van de ene rij meer uitelkaar liggen.   

Seriatie= het vermogen om objecten in een stijgende of dalende reeks (serie) te ordenen volgens een onderling verschil

Telontwikkeling

Akoestisch tellen 

- vanaf ongeveer 3 jaar

- Ze kennen de volgorde nog niet goed

- ze verbinden dit nog niet aan hoeveelheden

- het opzeggen van de telrij. Dit kan de kleine telrij van enen zijn, de grote telrij van de tienen (of de honderden)

Telontwikkeling

a- Synchroon tellen

- vanaf 4 jaar

- gaan echt tellen

- goede telrij

- maar nog niet één op één

- aanwijzen van (kleine) voorwerpen, Ze wijzen vaak meerdere voorwerpen aan of slaan een voorwerp over

synchroon tellen

- één op één gaat goed

- Je mag geen voorwerpen overslaan of dubbel tellen. Bij elk voorwerp dat je aanwijst, moet je precies één telwoord noemen en wel steeds het volgende telwoord

wat zag je hier

1. a-synchroon tellen
2. synchroon tellen
3. verkort tellen

Conserveren

Piaget

Omkeerbaarheid herkennen

Heeft te maken met schatten

Wat kunnen deze kinderen nog niet zo goed?

1. Tellen
2. Conserveren
3. Serieren
4. Classificeren?

Classificeren en sorteren

Classificeren = indelen op grond van kenmerken

Seriëren = ordenen naar het meer of minder aanwezig zijn van één bepaalde eigenschap 

Wat is dit

1. Classificeren
2. conserveren
3. seriëren

Wat is dit?

1. Classificeren
2. Conserveren
3. Seriëren

Domeinen binnen rekenen:

• Getallen en bewerkingen
• Verhoudingen
• Meten en meetkunde
• Verbanden
• Schatting en schattend rekenen
• Mondelinge en schriftelijke taal bij rekenen

Kennis van cijfersymbolen

Ga naar slo.nl

en zoek op wat kleuters moeten kunnen op het gebied van cijfer symbolen.