Vakdidactiek - ander perspectief innemen 3

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

Een ander perspectief innemen - Les 3

Burgerschap - Sociaal Maatschappelijke dimensie

Leerdoel:

Aan het einde van de les kun je verschillende perspectieven onderzoeken, herkennen en onderbouwen

Terugblik

Je weet wat het innemen van een ander perspectief betekent

Je weet en begrijpt wat het nut is van het innemen van een ander perspectief

Je weet en begrijpt waar perspectief door wordt beïnvloed

Het innemen van een ander perspectief is jezelf verplaatsen in de situatie van de ander

1. Niet waar
2. Waar

Hoe doe je dat:
innemen van een ander perspectief?

1. Je probeert je in te leven in de situatie van de ander
2. Je denkt na over een andere situatie
3. Je probeert je in te leven in de situatie van de ander en bedenkt wat je ervan vind
4. Je kijkt naar iemand die anders denkt

Wat is het nut van het innemen van een ander perspectief?

1. Begrip voor de situatie van de ander
2. Alles wat hier staat
3. Conflicten voorkomen/ oplossen
4. Draagt bij aan een goede samenwerking

Waar wordt perspectief door beïnvloed?

1. Waarneming
2. Referentiekaders
3. Waarneming en referentiekaders
4. Selectieve waarneming

Perspectiefwisseling - 1

Maak de hoofdletter h

Perspectiefwisseling - 2

Maak het vierkant ongeveer 1,5 keer zo groot, door 2 punten te verplaatsen. 

(trek diagonaal een streep) 

Perspectiefwisseling - 2

Stellingen

EENS

ONEENS

twijfel

MEE EENS

We gaan met stellingen aan de slag. 

De bedoeling is dat je een mening vormt over een stelling en dat je kan onderbouwen. Leerlingen bespreken met elkaar waarom ze aan dezelfde zijde staan. Vervolgens gaan jullie elkaar vragen stellen. 

REGELS: 

- In dialoog (hoeven elkaar niet te overtuigen, alle meningen mogen er zijn)

- Stel vragen, om het perspectief van een ander te begrijpen

Met leerlingen vormgeven: vragen die ze kunnen stellen (en op het bord schrijven). Ze gaan vragen stellen aan de andere partij, om te achterhalen waarom iemand die keuze heeft gemaakt.

- waarom? 

- heb je een voorbeeld? 

- doorvragen...

Steeds na iedere stelling, terugblikken op hetgeen er gezegd is: 

Welke ideeën waren hetzelfde? Met wie waren de leerlingen het eens? Waar was je over verbaasd?

De pauzes op school moeten langer

ONEENS

twijfel

MEE EENS

Sociale media hebben een slechte invloed op jongeren 

ONEENS

twijfel

MEE EENS

Als ik te laat kom op school is dat niet zo erg.

MEE EENS

ONEENS

twijfel

Na het gesprek over waarom iedereen eens/ oneens is, de vraag: 

- Wat als je docent bent? 

- Wat als je een examen hebt? 

Onbetaalde stage zou verboden moeten worden

ONEENS

twijfel

MEE EENS

Wat als je een kleine onderneming hebt en maar net alles kan betalen? 

Denk aan: kapper, hovenier, stukadoor

Een betaalde medewerker moet harder werken dan een stagiaire

ONEENS

twijfel

MEE EENS

Na het gesprek over waarom iedereen eens/ oneens is, de vraag: 

- En als je nu een medewerker bent die er werkt? 

- En als je nu de baas/ leidinggevende bent? 

Leerdoel:

Aan het einde van de les kun je verschillende perspectieven onderzoeken, herkennen en onderbouwen

Hoe vond je het om het perspectief van een ander in te nemen?

Exitticket

Volgende keer:

Gaan jullie stellingen bedenken en meningen geven vanuit een ander perspectief.