Vakdidactiek - ander perspectief innemen extra

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

Een ander perspectief innemen - Les extra

Burgerschap - Sociaal Maatschappelijke dimensie

Leerdoel:

Aan het einde van de les kun je verschillende perspectieven onderzoeken, herkennen en onderbouwen

Terugblik

Betekenis ander perspectief innemen

Het nut van het innemen van een ander perspectief

Perspectief wordt beïnvloed door waarneming en referentiekaders

Verschillende perspectieven onderzoeken, herkennen en onderbouwen

Waarneming (zintuigen)= selectief

Referentiekaders: alle regels, normen en waardes die bepalen hoe je iets beoordeeld. 

Exitticket vorige les

Te lange uitleg -> ik ga m'n best doen om het korter te maken

Simon -> actieve deelname of anders coachklas

Jony -> klas meer verdeeld. Leg uit... 

Sommigen hebben hulp nodig bij het geven van hun mening

Vertellen over exitticket van de vorige keer. Laten blijken dat ik hun mening waardeer en er iets mee wil doen. 

Simon aanspreken op actieve werkhouding

Jony uitleg vragen over zijn antwoord. Om te begrijpen wat hij bedoeld. 

Aangeven dat er leerlingen zijn die meer hulp nodig hebben bij het geven van hun mening en dat het belangrijk dat wij hier allen rekening mee houden. 

Raadsel:

Een vrouw wordt doodgeschoten op de vijfde verdieping van de flat van haar vriend. 

Wat klopt er niet? 

Haar hart. 

Zelf stellingen bedenken

In tweetallen, aan de hand van 'het lot' 

Welke onderwerpen willen jullie bespreken?

Bedenk samen minimaal 5 stellingen

Het lot = koppels maken aan de hand van naamkaartjes trekken. 

een persoonlijke stelling (Ik heb me wel eens buitengesloten gevoeld), 

een maatschappelijke stelling (We moeten meer naar de stem van minderheden luisteren), 

een algemene stelling (Verandering is altijd goed).

20 min (maximaal)

Jullie stelling... :) 

ONEENS

twijfel

MEE EENS

We gaan met stellingen aan de slag.

De bedoeling is dat je een mening vormt over een stelling en dat je kan onderbouwen. Leerlingen bespreken met elkaar waarom ze aan dezelfde zijde staan. Vervolgens gaan jullie elkaar vragen stellen.

REGELS:

- In dialoog (hoeven elkaar niet te overtuigen, alle meningen mogen er zijn)

- Stel vragen, om het perspectief van een ander te begrijpen

Met leerlingen vormgeven: vragen die ze kunnen stellen (en op het bord schrijven). Ze gaan vragen stellen aan de andere partij, om te achterhalen waarom iemand die keuze heeft gemaakt.

- waarom?

- heb je een voorbeeld?

- doorvragen...

Steeds na iedere stelling, terugblikken op hetgeen er gezegd is:

Welke ideeën waren hetzelfde? Met wie waren de leerlingen het eens? Waar was je over verbaasd?

Alle scholen moeten om 14.30u uit zijn

ONEENS

twijfel

MEE EENS

Geld maakt gelukkig

ONEENS

twijfel

MEE EENS

In de klas mag je altijd je telefoon gebruiken

MEE EENS

ONEENS

twijfel

Dienstplicht moet weer ingevoerd worden

ONEENS

twijfel

MEE EENS

Tijdens het maken van een examen mag je muziek luisteren

ONEENS

twijfel

MEE EENS

Leerdoel:

Aan het einde van de les kun je verschillende perspectieven onderzoeken, herkennen en onderbouwen

Exitticket

Volgende keer:

Meningen geven vanuit een ander perspectief.