BIjeenkomst 7 introductie nieuwe periode

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 1

Theorie

Jaren van verandering in getallen bij het buitenspelen

Toelichting opdracht

Jaren van verandering in getallen bij buitenspelen

1) 50% van de kinderen voldoet niet aan de beweegrichtlijnen (CBS, 2018)

2) Veel onderzoek, lastig systematisch onderscheid te maken tussen verschillende groepen  kinderen. (Mulier instituut, buitenspelen 2020)

3) Ouders van kinderen (4-11 jaar) geven aan dat hun kind gemiddeld 13 uur per week buiten speelt (Nationaal Sportonderzoek 2019). Eerder was dit 4,2 uur per week (leefstijlmonitor) 2017)

Hoe kan dit ?

Verschil zomer en winter

Doel: Kritisch kijken naar de verschillende bronnen.

Slechts 1 bron is geen bron.

Nationaal sportonderzoek heeft in hun enquête ook specifiek de volgende termen opgenomen

De opties ‘wandelen en fietsen’, of ‘buiten

bezig zijn met smartphone, tablet of pc’ vallen hierdoor ook onder buitenspelen. Deze methode verschilt

van de Gezondheidsenquête, waarin ‘wandelen en fietsen’ bijvoorbeeld niet als buitenspelen wordt

gezien.

Jaren van verandering in getallen bij buitenspelen

In welke maten spelen kinderen buiten

Lichte trend zichtbaar in het al zo digitale tijdperk

 Een steeds grotere groep kinderen speelt minder dan 1 uur per dag

buiten (eerst 1 op de 5, nu 1 op de 4)

Onderzoek van Jantje Beton naar buitenspelen laat zien dat er tussen 2011 en 2018 10 tot 15% van de kinderen helemaal niet meer buitenspeelt (Snel, 2011; Kantar Public, 2018)

Studenten zitten in een kring. Je bespreekt met je buurman wat deze grafiek nu precies zegt. Wat zeggen deze getallen en waardoor zou dit volgens jullie kunnen komen?

Jaren van verandering in getallen bij buitenspelen

Verschil in stad en dorp

In welke verhouding staat dit tot de sportverenigingen 

Kinderen die minimaal

wekelijks sporten bij een sportvereniging, sporten ook vaker in ongeorganiseerd verband buiten (49%) dan

kinderen die niet sporten bij een sportvereniging (36%)

Hoewel sport met 2,4 uur per week een belangrijke actieve

vrijetijdsbesteding is, blijkt qua tijdsduur bewegen op school (via gymnastiek, zwemles en

pauzes/buitenspelen) en buitenspelen (inclusief BSO) belangrijker te zijn.

Verder blijkt dat kinderen die

sporten bij een sportvereniging ook vaker wekelijks/dagelijks boeken lezen (75%), televisiekijken (93%) en

gamen (85%) dan kinderen die (bijna) nooit bij een sportvereniging sporten (respectievelijk 67%, 87% en

74%). Actieve kinderen lijken dat dus op een breed front te zijn.

Jaren van verandering in getallen

Belemmeringen volgens ouders tov hun kind om buiten te gaan spelen 

Nationaal sportonderzoek heeft in hun enquête ook specifiek de volgende termen opgenomen

De opties ‘wandelen en fietsen’, of ‘buiten

bezig zijn met smartphone, tablet of pc’ vallen hierdoor ook onder buitenspelen. Deze methode verschilt

van de Gezondheidsenquête, waarin ‘wandelen en fietsen’ bijvoorbeeld niet als buitenspelen wordt

gezien.

Portfolio-opdracht buitenspelen

Toelichting geven opdracht buitenspelen

                         1                                                          2                                                        3

- Literatuurverkenning 

- Analyse buitenspelen

stageschool

- Kijkkader

- Sterke zwakke punten  

- Beargumenteren schoolpleinactiviteit

- Voorbereiding schoolpleinactiviteit

- Uitvoering

- Terugblik

- Presentatie

Opdrachtomschrijving

Opdrachtomschrijving

Opdracht presenteren

Je presenteert tijdens de les 

- minimaal 4 maximaal 6 minuten

- Behoeftepeiling bij zowel leerlingen als docent(en) 

- Adhv vragen in de opdrachtomschrijving 

- Basis is de verandering op het buitenspeelspel

- Inleveren als bijlage in GradeWork

Eigen keuze hoe te presenteren

Opdrachtomschrijving

Bijeenkomst 7 

Introductie periode 2

Starten met bewegen 

Iemand is hem niemand is hem

Helemaal vrij laten, kijken of de klas zelf reageert. 

Doelen

• Je hebt zicht op de inhoud van de module en de afrondingseisen.
  
• Je krijgt inzicht in het te doorlopen traject en kan de basisschool informeren over de opdracht die je gaat doen.
  
• Je krijgt inzicht in de taken van de specialist en koppelt deze aan kwaliteiten.
  
• Je benoemt je eigen kwaliteiten en uitdagingen voor de korte en langere termijn.
  
• Je ervaart schoolpleinactiviteiten.
  
• Je krijgt inzicht in verschillende buitenspeelactiviteiten.
  
• Je krijgt inzicht in waar je zelf staat als specialist sportieve en gezonde school. 

Inzicht periode 2

Thema introductie SSGS en buitenspelen 

6x 2 uur traject in de gymzaal 

6x 1 uur theorie in het lokaal 

3 beoordelingsmomenten 

Welke ?

Afronding periode 2

Actieve participatie

- 80% actieve participatie 

- Voorbereidende leerpaden gemaakt

- Voorbereiding meenemen in de lessen

Trajectopdracht

- Literatuuronderzoek 

- Observatie schoolplein 

- Behoeftepeiling één doelgroep 

- Uitvoering schoolpleinactiviteit (inclusief filmen) 

Trajectpresentatie

minimaal 4 maximaal 6 minuten

- Behoeftepeiling bij zowel leerlingen als docent(en)

- adhv vragen in de opdrachtomschrijving

- ondersteuning voor je presentatie lever je in op gradework

Observeren en aanpassen

- Klas is verdeeld

- Per spel 2 observanten. Maak een observatiekader adhv VLAP. Hoe kun je alles zien en dit objectief houden?

voorbeeld kijkkader

1. Rambal
2. Raw hide

doel, observatiekader maken en gebruiken. Onderling wisselen en aanvullen totdat er een bruikbaar kijkkader is. Leeg format bieden wij aan.

Kan iedereen deelnemen aan het spel?

Wordt er gedifferentieerd in het spel?

Kan het gespeeld worden in een kleine ruimte?

Na 5 minuten wisselen nieuwe regels toepassen. 

Verschillende soorten schoolpleinen

1. Grijs schoolplein
2. Groen schoolplein 
3. Zoneparc
4. Combinatieplein

• wie heeft wat voor soort schoolplein. steek je vinger op bij het nummer.
• zorg dat je ze alle 4 kent en kunt benoemen (onderdeel vd opdracht) kunnen ze in het leerpad vinden.

Doelen en functies van het schoolplein

Welke doelen heeft het schoolplein ? 

• Veilig en actief spelen stimuleren 
• Bieden van mogelijkheden van ontmoeten, ontspannen en sociale ontwikkeling.
• Bieden van mogelijkheden van cognitieve ontwikkeling
• Welke nog meer ?
  

Welke functies heeft het schoolplein ?

• Buitenles 
• Beter concentreren na het buitenspelen
• Buurtfunctie na schooltijd
• welke nog meer ?
  

bespreek en vul aan.

Buitenspeelspelen

Tafeltennistafel

Duikelstang 

Flipperkasten

Flipperkasten:

Zitten op je knieën. Met beide handen proberen de bal langs iemand zijn handen te krijgen. Regels, reguleringen etc zelf aan en toepassen.

Flipperkasten/ poortje open voorwaats of achterwaarts

Groot tafeltennis

Duikelen om en aan de rekstok

Tafeltennistafel

Zelf spellen verzinnen 

Duikelstang

Zelf trucjes bedenken en begeleiden?

Hulpverlenen toepassen

Extra

- Stageintervisie

Casus bespreken 

2 kinderen hebben ruzie je hebt het niet gezien, hoe kan je dit oplossen

Kind praat door de uitleg heen, welke tools kan je toepassen om dit te herstellen. 

Het valt je op dat het beginniveau van de te hoog hebt ingeschat wat doe je hier aan?

De klas is onrustig tijdens het werken, de werksfeer is minder gefocust, wat zou jij doen.

Welke tools zet jij in om de gehele klas te kunnen observeren

Hoe zorg jij ervoor dat er verschillende kinderen aan de beurt komen als je klassikale vragen stelt

Hoe zorg jij ervoor dat de kinderen zich aan de klassenregels houden (benoem de klassenregels)

voorbereiding

Zoek in de literatuur 3 bronnen die horen bij een soort schoolplein