HBM GS 1.4 De stedelijke cultuur van Nederland

                                   Startopdracht
Vergelijk je eigen mindmap van paragraaf 1.3 met deze mindmap. Vul jouw eigen mindmap in je A4-schrift aan met woorden van het bord die je niet hebt. Markeer die woorden. 
Bespreek daarna met de leerling naast je of jullie verschillen of overeenkomsten hebben in jullie mindmaps. (10 min)
1 / 35
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 2

Cette leçon contient 35 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 7 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

                                   Startopdracht
Vergelijk je eigen mindmap van paragraaf 1.3 met deze mindmap. Vul jouw eigen mindmap in je A4-schrift aan met woorden van het bord die je niet hebt. Markeer die woorden. 
Bespreek daarna met de leerling naast je of jullie verschillen of overeenkomsten hebben in jullie mindmaps. (10 min)

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Wat is het verschil tussen de VOC en de WIC

Slide 3 - Question ouverte

Kies uit WIC of VOC.

Handelde in slaven
A
WIC
B
VOC

Slide 4 - Quiz

Welke conclusie kun je trekken na het zien van dit plaatje?
A
VOC handelde en maar voerde ook oorlog!
B
VOC maakte kanonnen
C
VOC hield van mode
D
VOC had weinig wapens

Slide 5 - Quiz

Wat betekent het dat de VOC een monopolie positie heeft?
A
Alleen de VOC mag wereldwijd met Indië handelen
B
Alleen de VOC mag als Nederlands bedrijf met Indië handelen
C
Indië mag alleen maar met de VOC handelen
D
Azië mag alleen met de VOC handelen

Slide 6 - Quiz

Is deze bron over de handel in slavern, bruikbaar voor onderzoek naar de VOc of WIC
A
VOC
B
WIC

Slide 7 - Quiz

Regenten en vorsten
Planning
SO inhalen?
Maakwerk check
1.4 De stedelijke cultuur van Nederland

Slide 8 - Diapositive

In deze paragraaf leer je:
  • hoe de welvaart in Nederland leidde tot een bloeiende cultuur
  • hoe Europeanen hun kennis van de wereld gebruiken
  • welke religieuze vrijheid er was in Nederland
  • hoe wetenschap praktisch werd toegepast

Slide 9 - Diapositive

We lezen!
Gezamenlijk lezen we pagina 17.
Onderstreep voor jezelf de tijdens het meelezen de lastige woorden.

We bepalen samen de belangrijkste zin van de alinea

Slide 10 - Diapositive

Welvaart en cultuur

  • Regenten (rijke bestuurders), kooplieden en handelaren

  • Woonden in grote grachtenpanden ('De Gouden Bocht') in Amsterdam en/ of in grote buitenhuizen (aan de Vecht)

Slide 11 - Diapositive

0

Slide 12 - Vidéo


Schilderkunst

Ook in de schilderkunst is er een Gouden Eeuw. De rijke burgers hadden namelijk geld om kunst te laten maken. 

De rijke burgers lieten zich afbeelden in momenten van het dagelijks leven.

Rembrandt van Rijn, Johannes Vermeer, Jan Steen en Frans Hals
zijn de belangrijkste Nederlandse schilders uit die tijd. 
 



Slide 13 - Diapositive

0

Slide 14 - Vidéo

Slide 15 - Vidéo

Om welke redenen laten mensen groepsportretten maken in de 17e eeuw?

Slide 16 - Question ouverte

Slide 17 - Vidéo

Welvaart en cultuur 

  • Behalve schilderkunst bloeiden ook andere kunsten, zoals literatuur en bouwkunst.
  • Dichters,als Jacob Cats en architecten, zoals Van Campen die het Paleis op de Dam ontwierp, werden grote namen!

Slide 18 - Diapositive

Welke voorbeelden van Welvaart hebben we gezien?

Slide 19 - Carte mentale


Atlas Major
1662




Door de Europese expansie nam de kennis over de wereld toe. 
De Amsterdamse Joan Blaeu brengt een grote hoeveelheid kaarten
en tekeningen uit, gebundeld in een serie boeken: de Atlas Major

Slide 20 - Diapositive

0

Slide 21 - Vidéo

0

Slide 22 - Vidéo

Wat is denken?

Slide 23 - Question ouverte

Calvinistische invloed
  • In de Republiek was meer vrijheid en tolerantie dan in andere landen.
  • Het calvinistische geloof van de gereformeerden was staatsgodsdienst.
  • De bestuurders van de Republiek vertelden de mensen niet hoe ze moesten leven of welke godsdienst ze moesten aanhangen.
  • Andere godsdiensten werden gedoogd: toegelaten. Het katholieke geloof was officieel verboden, maar katholieken mochten wel missen houden. 
  • Veel geleerden konden in de Republiek (meestal) schrijven wat ze wilden, zonder gevaar te lopen

Slide 24 - Diapositive

Het nieuwe denken
  • Er zijn in de 17e eeuw nog veel meer wetenschappers die meer willen onderzoeken
  • De manier van denken onder wetenschappers is veranderd. Er wordt niet langer alleen op de bijbel en klassieke wetenschappers vertrouwd, de mensen willen zelf onderzoeken. Stellen kritische vragen, experimenten komen op.
  • Deze nieuwe manier van denken is de oorzaak van de wetenschappelijke revolutie

Slide 25 - Diapositive

Opdracht: wetenschappelijke revolutie

  • Op het uitgedeelde blad zien jullie een aantal afbeeldingen. Probeer zelfstandig of in overleg met je buurman de juiste uitvinding aan de juiste afbeelding te koppelen. 
  • Maak daarna de vragen die erbij horen.
  • 8 minuten 

Slide 26 - Diapositive

Antwoorden
1 = telescoop
2 = atlas
3 = de nachtwacht
4 = de wet van zwaartekracht
5 = buskruitmotor
6 = slingeruurwerk
7 = microscoop

Slide 27 - Diapositive

De kerk tegenover de wetenschap
  • De kerk was toen niet zo blij met deze nieuwe manier van denken

  • In de kerk was men er lang vanuit gegaan dat de zon om de aarde draaide. Maar Galileo Galileï dacht dat het andersom was

  • De kerk verbood Galileo om dit te verkondigen, anders zou hij op de brandstapel terecht komen

Slide 28 - Diapositive

Newton ontdekt de zwaartekracht
  • Isaac Newton zei dat grotere voorwerpen kleinere aantrekken. Een appel valt dus naar de aarde, omdat de aarde groter is dat de appel

  • De maan is ook kleiner dan de aarde, toch valt de maan niet naar benenden. Dit komt omdat de maan op een grote afstand staat en om de aarde heen draait

  • Newton beschrijft nog meer regels in de natuur zoals de zwaartekracht. Deze regels noemen we natuurwetten.

Slide 29 - Diapositive

0

Slide 30 - Vidéo

Wetenschap en toepassing
  • Rijke inwoners van de Republiek konden studeren aan universiteiten.
  • Wetenschappers delen kennis en de resultaten van hun onderzoeken.
  • Ontdekkingen werden praktisch toegepast en leidden tot nuttige uitvindingen. Regeringen steunden daarom de wetenschap.
  • Bekende Nederlandse wetenschappers waren Christiaan Huygens en Antoni v, Leeuwenhoek

Slide 31 - Diapositive

In deze paragraaf leer je:
  • hoe de welvaart in Nederland leidde tot een bloeiende cultuur
  • hoe Europeanen hun kennis van de wereld gebruiken
  • welke religieuze vrijheid er was in Nederland
  • hoe wetenschap praktisch werd toegepast

Slide 32 - Diapositive

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 33 - Question ouverte

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 34 - Question ouverte

Slide 35 - Diapositive