Studiedag 'De Blauwe Groep' - 4 dec '24

Studieochtend
     Intervisie
4 dec 2024
1 / 25
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Studieochtend
     Intervisie
4 dec 2024

Slide 1 - Diapositive

Waar denk jij aan bij de kleur BLAUW?

Slide 2 - Carte mentale

Wat vertelt Chat GPT over de kleur 'Blauw'
Hierna: programma

Slide 3 - Diapositive

Programma:


09.00 -  ± 9.45 a 10.00 uur: Het bedienen van de Blauwe Groep

± 9.45 a 10.00 uur - 11.15 uur:  twee opdrachten.

11.15 - 11.30 uur: Evaluatie
Hierna: leerdoelen.

Slide 4 - Diapositive

Aan het eind:
1. kan ik uitleggen waarom ik in mijn lesvoorbereiding rekening houd met de beter presterende leerling;

2. weet ik uit te leggen hoe ik de beter presterende leerling bedien;

3. kan ik omschrijven wat ik met de beter presterende leerling wil bereiken en wat ik nodig heb om een volgende stap hierin te maken ;
Hierna: woordenweb.

Slide 5 - Diapositive

Typ een klas in en schrijf daarachter meerdere leerlingen uit deze klas die in de blauwe groep zitten (bv klas 2C: Lyam, Bob, Jasmijn en Manon). Je mag ook gokken.

Slide 6 - Carte mentale


Waarom wil jij in jouw lesvoorbereiding graag oog hebben voor de beter presterende leerling (blauwe groep)?
Hierna: opbrengst teambijeenkomst

Slide 7 - Question ouverte

Opbrengsten Teambijeenkomst 3 okt:
Waar ligt onze doorontwikkeling om leerlingen elke les op niveau te bedienen? 
Hierna: wat staat in teamplan?

Slide 8 - Diapositive

Wat staat in het teamplan? OP3:

Slide 9 - Diapositive

Wat staat in het schoolbeleidsplan 2024-2028? Huidige situatie:

Slide 10 - Diapositive

Wat staat in het schoolbeleidsplan 2024-2028? Ambitie:

Slide 11 - Diapositive

Wat staat in het schoolbeleidsplan 2024-2028? 
Betekenis voor de leerling:

Slide 12 - Diapositive

Wat staat in het schoolbeleidsplan 2024-2028? 
Betekenis voor de docent:
Hierna: handboek.

Slide 13 - Diapositive

Wat staat in het handboek? Op blz 15 staat.....
Hierna: voorbeeld intervisiemoment.

Slide 14 - Diapositive

Wat waren 2 jaar geleden de opbrengsten van een intervisie over differentiatie?

Slide 15 - Diapositive

Hoe kun je de leerling uit de blauwe groep bedienen? Enkele voorbeelden:
Hierna: wat doe ikzelf?

Slide 16 - Diapositive

Aan het eind:
1. weet je hoe de (natuurlijke en/of sociale) bevolkingsgroei in Nederland plaatsvindt; 

2. begrijp je hoe het demografisch transitiemodel eruit ziet. 

3.
kun je benoemen wanneer emigratie -en immigratiegolven waren;

4. weet je ook te verwoorden de oorzaken van deze emigratie -en immigratiegolven

+ kun je een inhoudelijk standpunt innemen op de stelling: "Nederland is te vol!" 
Hierna: site Bevolkingsteller Nederland.
Wat doe ikzelf graag? Een voorbeeld:

Slide 17 - Diapositive

Voorbeeld 2
Hierna: een poll
Hierna: een poll

Slide 18 - Diapositive

Voorbeeld 3
Hierna: een poll

Slide 19 - Diapositive


Een poll: Klik op de afbeelding om in te zoomen.
Welke vorm van differentiatie zet jij het vaakst in om de blauwe groep te bedienen?
Leerstof
Verkorte instructie
Leermiddelen
Tempo/ tijd
Doelen
Andere keuze in activiteiten (bv meer uitdaging)
Toetsing
Beoordeling
Iets anders, namelijk....

Slide 20 - Sondage


Licht jouw gekozen keuze uit de poll uit door dit te omschrijven:

Slide 21 - Question ouverte

Genoeg theorie......nu naar de praktijk!

Je krijgt 2 opdrachten mee:

Slide 22 - Diapositive

Opdracht 1:
Vijf voorbeeldstellingen over klassenmanagement:
Schrijf uit op een papier 2 stellingen die ingaan op het bedienen van de beter presterende leerling. De stellingen hebben een waardering met een 4-punt-schaal (zie voorbeeld rechtsonder over klassenmanagement).

Twee voorbeelden van stellingen over het bedienen van de beter presterende leerling:
* De betrokkenheid van de blauwe groep neemt toe wanneer zij in de verwerkingsfase anders worden bediend;
* Het aanbieden van keuzevrijheid aan de blauwe groep stimuleert de motivatie.

Slide 23 - Diapositive

Opdracht 2: Ontwerp les(senserie):
Nog even de ambitie uit het schoolbeleidsplan:
Op het gebied van differentiatie hebben we de ambitie om een ontwikkeling in te zetten richting divergente differentiatie, waarbij eigenaarschap en zelfstandigheid bij de leerling een grotere rol toebedeeld krijgt en waarbij de docent meer een begeleidende of coachende rol vervult. Ook willen we de komende periode differentiatie meer inzetten in verschillende fases van de (bijv. verwerking). Nu gebeurt dat vooral in de instructiefase. Ten slotte willen we de focus nog meer leggen op de beter presterende leerlingen. Hierdoor willen we een aanbod van externe differentiatie opzetten, waardoor de beter presterende leerlingen meer keuzemogelijkheden hebben en waarbij het zelfsturend vermogen wordt bevorderd.
Bereidt een les voor, waarin de blauwe groep / plusleerling een keuze krijgt aangeboden en kan excelleren.

Enkele tips:
- heb oog voor de ambitie die in het schoolbeleidsplan staat (zie punaise)
- kijk zeker buiten de lesmethode om;
- ontwerp de les dusdanig dat je 'm vaker (bv 12 maanden later) kan inzetten)

Slide 24 - Diapositive


Afsluiting: Wat heb jij een volgende keer nodig (in de toekomst) om een volgende stap te maken in het bedienen van de Blauwe Groep?

Slide 25 - Question ouverte