Woordenschat Basisonderwijs 230214 HF

Woordenschat


Op welke wijze krijgt woordenschatonderwijs een plek in jouw onderwijs?




Met dank aan:
Marinne Kuitert en Naomi Schiphorst
1 / 27
suivant
Slide 1: Diapositive
NedBasisschoolGroep 3

Cette leçon contient 27 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Woordenschat


Op welke wijze krijgt woordenschatonderwijs een plek in jouw onderwijs?




Met dank aan:
Marinne Kuitert en Naomi Schiphorst

Slide 1 - Diapositive

Neerwaartse spiraal

- Tekorten in woordkennis
- Minder profiteren van de les 
- Minder leerwinst: minder woorden/concept-uitbreiding 
- Grotere tekorten in woordkennis

Slide 2 - Diapositive

Sprookje
Er was eens een lieve, flinke rekkahoed. Hij heette Mullah en hij was niet hikkel. De hele dag etkahde hij in het grote, diepe bos, samen met zijn donverdaan. Elke avond maakten ze eerst een tijlaam, daarna gingen zij slapen in hun hut, hoog in een sterke boom. Zo ging dat week na week, jaar na jaar. Maar Mullah wilde wel eens raderen. In een ver danker woonde een ropelsel, zo had iemand hem eens verteld. 

Slide 3 - Diapositive

Sprookje
De rekkahoed maakte een lange reis, over hoge bergen en over een grote zee. In het verre danker vond hij, na lang zoeken, eindelijk de ropelsel. Wat was hij blij! Hij ging bij de ropelsel op bezoek. Die was ontzettend aardig. ' Wil jij misschien lapsina?', vroeg hij. 'Dat is goed', zei de ropelsel. Ze vertrokken uit het verre danker en stekeling nu samen in het grote bos samen met de donverdaan van de rekkahoed. 

Slide 4 - Diapositive

Je merkt het; ook al begrijp je 93% van de woorden, dan kost het al moeite om het verhaal te volgen.
rekkahoed = houthakkersjongen           raderen = verandering
hikkel = gelukkig                         danker = land
etkahde = werkte                                  ropelsel = prinses 
donverdaan = broer                              lapsina = trouwen 
tijlaam = maaltijd                                   stekeling = wonen 

Slide 5 - Diapositive

Stijn de uitvinder

Slide 6 - Diapositive

De Singaporetest - 60 % 
We moeten -, zei een - uit Singapore tegen -. We hebben geen - meer.
Singapore is maar een - - met een - - -. 
We - met - - dat we niet – kunnen. - - ik - een - met een - aan - -, het - er -. Voor de - mensen is dit nog - de - - van -, maar dat is een niet meer te - - geworden. 

Slide 7 - Diapositive

En over welke leerlingen hebben we het dan hier?

Slide 8 - Diapositive

Waar gaat deze tekst over denk je?

Slide 9 - Question ouverte

De Singaporetest - 70 % 
We moeten -, zei een - uit Singapore tegen -. We hebben geen - meer. Singapore is maar een klein - met een sterk - -.
We - met zo’n - dat we niet anders kunnen. - - ik - een huis met een - aan beide
-, het - er -. Voor de - mensen is dit nog steeds de - - van -, maar dat is een niet meer te - -
geworden.

Slide 10 - Diapositive

De Singaporetest - 80 % 
We moeten -, zei een -uit Singapore tegen me. We hebben geen -meer. Singapore is maar een
klein - met een sterk groeiende bevolking. We - met zo n -dat we niet anders kunnen. --ik - een
huis met een -aan beide -, het liefst er -. Voor de meeste mensen is dit nog steeds de - wijze van
wonen, maar dat is een niet meer te - -geworden

Slide 11 - Diapositive

En over welke leerlingen hebben we het dan hier?

Slide 12 - Diapositive

De Singaporetest - 90 % 
We moeten omhoog, zei een -uit Singapore tegen me. We hebben geen -meer. Singapore is maar
een klein eiland met een sterk groeiende bevolking. We -met zo n ruimtegebrek dat we niet
anders kunnen. --ik iedereen een huis met een tuin aan beide zijden, het liefst er -. Voor de -
mensen is dit nog steeds de ideale manier van wonen, maar dat is een niet meer te --geworden.

Slide 13 - Diapositive

De Singaporetest - 100 % 
We moeten omhoog, zei een architect uit Singapore tegen me. We hebben geen ruimte meer. Singapore is maar een klein eiland met een sterk groeiende bevolking. We kampen met zo'n ruimtegebrek dat we niet anders kunnen. Net zoals ik wil iedereen een huis met een tuin aanbeide zijden, het liefst er omheen. Voor de meeste mensen is dit nog steeds de ideale manier van wonen, maar dat is een niet meer te realiseren droom geworden.

Slide 14 - Diapositive

Woordenschat

Slide 15 - Diapositive

Opdracht woordendoosje
Maak drie rijen met woordjes:

Links: de woorden die je goed kent
Midden: woorden die je denkt te kennen, maar die je niet meteen kan omschrijven
Rechts: woorden die je helemaal niet kent

Slide 16 - Diapositive

Alluvium betekent..
A
een legering van twee metalen
B
door water afgezet los materiaal
C
zure regen

Slide 17 - Quiz

Excerpt betekent..
A
uittreksel
B
buitengewoon
C
behalve

Slide 18 - Quiz

Redundantie betekent..
A
(mee-)trilling
B
Overtolligheid
C
Een tegeneis in een procedure

Slide 19 - Quiz

Matriarchaal betekent..
A
architectonische boogstructuur
B
vrouwelijke cultuur
C
verouderd taalgebruik

Slide 20 - Quiz

Woorden selecteren


- Te veel laten leiden door de leergang

- Gepresenteerde woordenlijsten bevatten niet relevante woorden

- Vaak (te) veel woorden aangeboden




Slide 21 - Diapositive

Viertakt (Verhallen & Verhallen)

1. Voorbewerken

2. Semantiseren

3. Consolidern

4. Controleren

Slide 22 - Diapositive

Voorbewerken

Doel: Betrokken maken


* Humor

* Binnenkomen met een voorwerp

* Iets uitbeelden

* Iets voorlezen



Slide 23 - Diapositive

Semantiseren

Doel: verduidelijken

 

De drie uitjes:

O Uitleggen

O Uitbreiden

O Uitbeelden

Slide 24 - Diapositive

Consolideren

Doel: herhalen


O Woordmuur

O Woorden laten terugkomen in de les

O Oefeningen (zie blad)



Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Controleren

Doel: Toetsen, controle van begrip


O Controleren door middel van oefeningen

0 Wisbordjes

O Toetsing

Slide 27 - Diapositive