Kracht > instructie 1 groep 4/5

• Techniek
• Basisschool
• Groep 4,5

Techniek: Kerndoel 42

De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.

Groep 3/4:

•  ervaren de kracht van water
  (drijven en zinken) 
  
• ervaren de kracht van magnetisme 
  

Groep 5/6:

• ervaren de kracht van water (drijven en zinken) 
  
• ervaren de kracht van magnetisme 
  
• lucht oefent kracht uit (wind, geluid, pneumatiek, luchtband) 
  

Techniek: Kerndoel 42

De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.

Groep 3/4
: 

• De kinderen ervaren en praten over de aantrekkende en afstotende ‘kracht' van magneten. 
  
  
• De leraar laat de kinderen experimenteren met magneten en wijst expliciet op de aantrekking en afstoting van de magneten. 
  
• Zij gebruikt hierbij het begrip kracht. 
  

Techniek: Kerndoel 42

De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.

Groep 5/6
: 

• De kinderen doen verschillende proefjes en ervaren dat lucht niet niets is. Het kan kracht uitoefenen. 
  
• Ze onderzoeken enkele manieren waarop luchtdruk de mens helpt (zoals luchtbanden en pneumatiek). 
  
  
• De leraar zorgt voor enkele proefjes die aantonen dat lucht iets is en daardoor bij beweging of onder druk kracht kan uitoefenen (geluidsdruk bij harde muziek, wind). 
  
• Zij laat kinderen toepassingen hiervan bouwen (pneumatische aandrijvingen, luchtbanden, etc.). 
  

Welkom in de les

- Open op je iPad de lessonup app 

- Log in met de code.

Dit ga je leren deze week:

Ik kan uitleggen hoe het komt dat iets drijf of zinkt. 

Ik kijk daarbij naar: materialen, mensen, dieren en boten.

Dit ga je doen deze week:

• Ik onderzoek welk materiaal drijft of zinkt. 
  
•  Ik test wanneer een bootje drijft en zinkt. 

Een filmpje

Deze les gaat over drijven en zinken. 

We beginnen met een verhaaltje. 

Wie vind jij het slimst? De spin of de schildpad?

Waarom? 

Wie vind jij het slimst? De spin of de schildpad? En waarom?

Wat drijft of zinkt?

Ja, wat blijft er nu drijven en wat zinkt? 

Dat vragen de kinderen in het volgende filmpje zich ook af.

Jij gaat nu zelf een onderzoekje doen. 

• Er liggen spullen klaar die kunnen drijven of gaan zinken.  
  
• Teken je voorwerpen op het blad. 
  
• Wat denk je? Drijft het of zinkt het? 
• Vul dit in onder ‘Wat denk je’.  
  
• Leg het voorwerp in het water. 
• Had je gelijk? Vul dit in onder ‘Hoe gaat het echt’

Nabespreking

Hoe is het gegaan? 

Wat bleef drijven?

Wat ging zinken? 

Opruimen

Maak de tafel droog.

Maak de spullen droog en leg ze terug. 

Evaluatie van de les

Wat vond je het leukste van deze les?

Waar ging deze les over?
Wat heb je geleerd?

Bedankt voor je inzet in de les.

Als de bel gaat: 

• Schuif je stoel aan
  
• Ruim je spullen op en neem ze mee
  
• Verlaat het lokaal rustig