Beroepsproduct_Presentatie_Opzet_TVENZ_DEF_Eindversie

1 / 21
suivant
Slide 1: Vidéo
BurgerschapMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welkom!
Welkom in de wereld van Gamefication. 
Het nieuwe tijdperk waarin we het woord toetsen verbannen maar kennis meten doormiddel van een game! 

In deze interactieve presentatie ga ik jullie meenemen in mijn onderzoek, conclusie en resultaten en uiteindelijk mijn product. 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Toetsvraag op papier
Vraag 2: Vul het ontbrekende woord in
Kies uit: traditie - normen en waarden - cultuur - gewoonte

1. In Nederland is koningsdag een onderdeel van de _________.
2. Het is de __________ om elk jaar met elkaar tijdens de kerst te gourmetten.
3. Het is een ______________ om voor het slapen je tanden te poetsen. 
4. Respect en op staan voor ouderen in het ov is een voorbeeld van _________________

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 5 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Je zag hier een fragment van 538 koningsdag. Koningsdag is samen met kerst, sinterklaas en carnaval een voorbeeld van_____________

Slide 6 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Je zag hier een fragment van 538 koningsdag. Koningsdag is samen met kerst, sinterklaas en carnaval een voorbeeld van_____________
A
Cultuur
B
Gewoontes
C
Tradities
D
Normen en Waarden

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

G1: Welkom in de klas
- 2017
- Belevingswereld
- Renovatie
- Intervisie ganzebord, Weet ik veel en Oh wat een jaar.

- Onderzoeksvraag: 
Hoe kan gamefication ingezet worden als toetsing van de module Burgerschap voor MBO studenten jaar 1 op het Albeda College?

Slide 8 - Diapositive

In 2017 begon ik op het Albeda College. Al vrij wel na mijn start merkte ik dat de toetsvormen niet aansloten op de belevingswereld van de studenten.
In de afgelopen jaren ben ik al min of meer gestart met het renoveren van kennismetingen. Zo heb ik een Intervisie Ganzebord ontwikkeld, The Big Music Quiz, Ik Hou van Holland, Weet ik Veel, Oh Wat een Jaar en de Slimste Mens. 
Wat is de probleemstelling bij het toetsen op schriftelijke wijze?
A
Het dalen van motivatie
B
Het creëren van een vertekent beeld door een momentopname
C
Het wordt een reproductiemoment en geen meetmoment.
D
Het is toetsen om het toetsen en niet om te checken hoeveel je daadwerkelijk hebt geleerd.

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Tijdens mijn ontdekkingstocht vond ik ... 

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

G2: De student en docent in mijn klas
- Wat waren de ontwerpeisen vanuit mijn onderzoeksvoorstel? 
#Wilfred Rubens (Rubens, 2016)
> Beloningen voor prestaties (geen onderscheid in Goed/Fout)

#John Wiley (Wiley, 2017)
> Goal-based scenario, feedback en punten

#Rob Martens (Martens, 2020)
> Diepgaand leren

#Divecha, 2022
Prestatie gerichte motivatie verhogend in combinatie 

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk(e) element(en) zijn de basis voor gamefication?
A
Goal-based scenario's
B
Socialisatie en gedragsverandering
C
Betrokkenheid verhogend
D
Samenwerkend leren

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

G3: De dynamische klas

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

G4: De actieve klas getoetst
bvbbb




(Bax & Berkel, 2018)
Indicator
Uitkomst 
Game
 toets
Conclusie
Uitkomst Papieren toets
Con
clusie
P-waarde
0,34
Goed (toelichting)
0,27
Onvoldoende
R-it waarde
0,2
Prima
-0,03
Niet dramatisch maar verbetering nodig
D-Index
0.04
kan nog wel iets beter
-0,03
Slecht.
Cronbachs Alfa; Betrouwbaarheid
0.89
Voldoende
0.50
Matig

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het voordeel van diverse toetsvormen vanuit een 'toetsschatkist' volgens de theorie van Bax & Berkel
A
Gepersonaliseerd leren
B
Differentiatie
C
Motivatie verhogend
D
Gegarandeerd onderwijs

Slide 16 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

G5: Sociale veiligheid
Sociale veiligheid in de klas
We waarborgen de veiligheid in de klas doordat we werken volgens CAR. Het competentie autonomie en relatie model. De student voelt zich competent omdat de student de vragen beantwoord op zijn of haar eigen niveau. De student voelt zich autonoom doordat de student zelf de keuze kan maken in moeilijk of makkelijke vraag. De student heeft een goede relatie met de docent, en voelt zich veilig dit kan je niet meten maar wel aanvoelen of merken in de omgang.

Tijdens de toets worden studenten uitgedaagd om boven zichzelf uit te stijgen. De student krijgt op diverse manieren vragen aangeboden die bij zijn/haar leerstijl passen. (Ros, et. al., 2019)

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

G6: Differentiëren is te leren
Toets differentiatie
Wat ik doe om iedere student in zijn of haar kracht te zetten is door de student de mogelijkheid te geven voor moeilijke vraag (open, 3 pt) en een makkelijke vraag (1pt) doordat de student de open vraag probeert er evt. niet uitkomt. Kunnen zij alsnog een voldoende behalen met behulp van de makkelijke vraag.

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

G7: De ideale school
Op de ideale school ft. mijn product

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

G8: Innovatief Onderwijs
Wat is de toekomst van mijn innovatieve product? 

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

G8: Innovatief Onderwijs; Wat gaat er gebeuren met het zojuist gepresenteerde beroepsproduct?
A
Het wordt in schooljaar 22-23 ingezet bij Burgerschap
B
Het product is gepresenteerd aan Codename Future en heeft hier inspiratie uitgehaald voor het nieuwe platform: Codename Online
C
Het wordt door ontwikkeld
D
Het wordt (nog) niet gebruikt komend schooljaar

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions