Effectieve weekplanningen maken

• MBO
• Studiejaar 1

Effectieve weekplanningen maken

Doel van de les

Aan het einde van deze les kunnen studenten effectieve weekplanningen maken

Leg de leerdoelen uit aan de studenten om duidelijk te maken wat ze aan het einde van de les zullen hebben geleerd.

Wat weet je al over het maken van een weekplanning?

Voordelen van een weekplanning

Een weekplanning helpt je tijd te besparen, prioriteiten te stellen en productiever te zijn.

Leg uit waarom het belangrijk is om een weekplanning te maken en wat de voordelen zijn.

Stap 1: Maak een lijst van taken

Maak een lijst van alle taken die je deze week moet doen.

Laat studenten hun taken opschrijven en hun lijst met de klas delen.

Stap 2: Prioriteiten stellen

Markeer de belangrijkste taken en geef ze prioriteit.

Vraag studenten om hun belangrijkste taken te delen en waarom deze taken belangrijk zijn.

Stap 3: Plan je week

Plan je taken in je weekplanning en verdeel ze gelijkmatig over de week.

Geef studenten de tijd om hun weekplanning in te vullen en vraag hen om hun planning met een partner te bespreken.

Stap 4: Flexibel blijven

Houd rekening met onverwachte gebeurtenissen en pas je planning aan wanneer nodig.

Bespreek met studenten hoe ze hun planning kunnen aanpassen als er iets onverwachts gebeurt.

Tips voor een effectieve weekplanning

Houd je planning realistisch, neem pauzes en beloon jezelf voor het voltooien van taken.

Geef studenten enkele tips die hen kunnen helpen bij het maken van een effectieve weekplanning.

Oefening

Maak een weekplanning voor de komende week en bespreek deze met een partner.

Geef studenten de tijd om hun weekplanning in te vullen en bespreek deze met een partner om feedback te krijgen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.