Open ruimte dynamische schooldag

Open ruimte 

De dynamische schooldag

1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
BewegingsonderwijsHBOStudiejaar 4

Cette leçon contient 15 diapositives, avec diapositives de texte et 2 vidéos.

Éléments de cette leçon

Open ruimte 

De dynamische schooldag

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Amoebe spel
Iedereen begint waggelend als een amoebe door de zaal 
Als je een andere amoebe tegen komt blijf je staan en doe je steen papier schaar.
Als je wint evolueer je, als je verliest blijf je hetzelfde, je kan alleen je eigen soort uitdagen.

Evolutieladder

Amoebe
Waggelen 
Vis
Handen tegen elkaar en bewegen als een vis
Kikker
Handen langs je lichaam en met twee benen springen
Krokodil 
Gestrekte armen een bek maken die open en dicht gaat
Dinosaurus
De handen als klauwen uitsteken 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom een dynamische schooldag
Bewegen (en spelen) op school speelt een belangrijke rol bij de ontwikkeling van beweegervaringen van kinderen en een leven lang bewegen. De ervaringen die men als kind in spel en bewegen opdoet zijn sterk bepalend voor de vraag of men later als volwassene blijft bewegen (Breedveld, 2014)

1. Motorische vaardigheid 
2. Fitheid
3. Executieve functies

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Motorische vaardigheid
Het belang van bewegen in het onderwijs:
De laatste jaren is er veel onderzoek gedaan naar het effect van bewegingslessen. Onder andere Mieras (2018) onderzocht de huidige en de gewenste situatie. Hij concludeerde dat 90% van de onze tijd binnen zitten en bezig zijn met cognitieve activiteiten. 

- Oefening baart kunst
- Jonge geleerd is oud gedaan 
- Vaardigheden die kinderen leren blijven lang in de volwassenfase behouden 
- Bewegen versterkt de botten en de spieren en verbetert de fitheid, coördinatie en motoriek (Beck, 2020)

Er zit een ontzettende kracht in het spel

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fitheid
Een plaatje zegt vaak meer dan 1000 woorden

Werpt zijn licht vooruit op de gezondheid van zowel kinderen als volwassenen

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Functie van school
De laatste jaren is de functie van school vergroot omdat er buiten school steeds minder wordt bewogen en de vaardigheden en fitheid van kinderen de afgelopen 15 jaar is afgenomen (Runhaar, 2010). Deze functie is met name groot voor minder vaardige kinderen en kinderen met overgewicht.



Dynamische schooldag hoe dan?
- Variatie aan (dynamische/ activerende) werkvormen
- Dynamische klassenorganisatie (stoelen tafels e.d.)
- Bewegend/ spelend automatiseren
- Beweegtussendoortjes/ energizers
- Gebruik zintuigen bij leren
- Buitenles
- Spelend leren 

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Executieve functies
Executieve functies werken beter na beweging
- Beter hun aandacht richten en volhouden 
- Beginnen sneller aan hun taak en kunnen sneller van taak wisselen 
- Plannen beter/ hebben meer overzicht
- Hebben beter werkgeheugen (korte termijn)
- Remmen hun gedrag beter (inhibitie)
- Hebben meer zelfinzicht

Springlab, 2008
Kinderen met AD(H)D, ASS en ODD zijn bij inactiviteit extra kwetsbaar!

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbeelden energizers (Erwin T, 2004)
Haai Goeng 
Dit is mijn oor 
Groepsverdelende energizer
Sportief begroetingsspel  
Groepstekenen 


Slide 8 - Diapositive

Haai goeng:
2 rijen tegenover elkaar. In het midden een voorwerp.
Team verdient een punt door om de beurt zonder te lachen naar het voorwerp te lopen, het boven je hoofd te tillen, sterk en krachtig HAAI GOENG te roepen en iedereen in zijn ogen kijken en met de rug naar de groep terug te lopen. 

Verwerkingsvragen:
Hoe is dat om je lach in te houden ?
Wat maakt het moeilijk ?
Wat helpt om de opdracht goed uit te voeren ?

Dit is mijn oor:
Vorm een kring. Deze energizer komt uit de school voor clowns.
De begeleider wijst naar haar/zijn buik en fluistert de vraag die deze persoon aan de begeleider moet stellen 'wat is dat'
Begeleider zegt Dat is mijn oor (wijst naar de buik)
Student wijst naar zijn schoen en zegt dat is mijn buik
Student daarna wijst naar zijn schoen en zegt dat is mijn bovenbeen 
Etc

Verwerkingsvragen:
Hoe is het om iets aan te wijzen en iets anders te noemen?
Hoe komt het dat je zo makkelijk in de war raakt?

Groepsverdelende energizer
Kaarten van 1 t/m 4 kijk van te voren hoeveel studenten er mee doen 
Iedereen krijgt blind een kaartje. Loop door de klas en zoek iemand op, geef hem/haar een hand en schud het aantal wat op je kaartje staat. Zorg dat er 4 groepen ontstaan

Sportief begroetingsspel:
Ieder groepje (1 t/m 4) krijgt een opdracht. 
1 = handen op het hoofd
2= handen op de schouders
3= handen in de zij
4= handen op de knieen 

Studenten lopen met hun handen op de juiste plek door elkaar en begroeten andere studenten door met de ellebogen elkaar aan te raken. Bij het aanraken stel je jezelf vriendelijk voor
Bijv: Goede morgen, Arjen

Groepstekenen
De studenten zitten maken teams per whiteboard. 2 studenten lopen naar het bord en tekenen samen een huis met 1 stift. 
Teken samen een boom
Wie had de meeste leiding?
Maak afspraken om de leiding te verdelen
Teken nu een dier zonder met elkaar te praten 

Uitbouw: 
Team maakt een tekening 
Je mag maar 1 lijn zetten per keer, stift optillen is beurt voorbij
Er mag niet gesproken worden.








Slide 9 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbeelden bewegend leren (Alles in beweging, 2022)
De beweeghoek 
Handengym
Letterhinkelen
Pleinrekenkaarten
Werkwoordspelling + persoonvorm 
en onderwerp

Slide 10 - Diapositive

Beweeghoek, structureel in een hoek van de klas, gang of aangrenzend speellokaal. Is te koppelen aan rekenen of taal


Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verdere informatie:

  • Sites:
  • Literatuur en informatie:
  • Bewegend en spelend rekenen (Remco Hoeymans)
  • Dynamische schooldag (Alles in beweging.net)
  • Energize II (Erwin Tielemans)
  • Bewegend leren (Sylvia Goossens)
  • Meesters van motivatie (Bart Giethoorn)
 Doe maar Taal, 1001 dynamische lesideeën voor alle taalniveaus- Koen Verhoeven

Leren lezen doe je met je lijf- Marijke van Vuure 





Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Literatuur advies
Bewegend en spelend rekenen (Remco Hoeymans)
Dynamische schooldag (Alles in beweging.net)
Energize II (Erwin Tielemans)
Bewegend leren (Sylvia Goossens)
Meesters van motivatie (Bart Giethoorn)

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions