Klanken en woorden

• Spelling
• Basisschool
• Groep 6

Klanken en woorden

Leerdoel

Aan het einde van de les heb je uitleg gehad over:

- Klinkers en medeklinkers

- Woorden in stukken 'hakken'

- Lange (open) en korte (gesloten) klanken en wat dit doet met het woord

En heb je hiermee geoefend.

In het kort

Elk woord heeft klinkers en medeklinkers.

A, E, I, O, U                                          -> klinkers
Alle andere letters                         -> medeklinkers

Y                                                             -> uitzondering

In het kort

Je kunt woorden meestal in stukken hakken. Het eerste stukje woord heeft dan een korte of een lange klank (geluid). 

Bijvoorbeeld:

Kort: vallen, bakken, sokken, tennis
Lang: lopen, banen, veren

Typ hier een woord met een korte klank

Typ hier een woord met een lange klank

Spellingsregels

Als je een woord in stukken hebt gehakt weet je hoe je het moet schrijven.

Lange klank (aa, oo, ee, uu) = klinkerdief

Hoor je een lange klank? Dan halen we een stukje van de klank weg. Je schrijft dan maar 1 klinker. Bijvoorbeeld: maken.

Korte klank (a, e, o u)

Hoor je een korte klank? dan schrijf je 2 medeklinkers. Bijvoorbeeld: bakker.

Hoor je een medeklinker of iets anders? 

Dan gebeurt er niks. Er gaan geen letters af en er komen geen letters bij. Je schrijft het woord zoals je het hoort. 

Spellingregel: open- en gesloten lettergreep

a e i o u

dubbele medeklinker

ka-pper

gesloten

aa ee oo uu

Dan haal ik er eentje weg.

ta-fel

open

Ik schrijf het woord zoals ik het hoor.

win-ter

gesloten

au ou eu ei ij  ie oe ui

Ik schrijf het woord zoals ik het  hoor

keu-ken

gesloten

In 1 plaatje

Hoe schrijf je

1. wassen
2. wasen
3. waasen

Hoe schrijf je

1. lader
2. ladder
3. laader

Hoe schrijf je

1. eeland
2. elland
3. eland

Waarom schrijf je het woord schutting met tt?

Aan de slag!

Korte klank = medeklinker erbij

Lange klank = een klinker wissen (klinkerdief)

Medeklinker of iets anders = schrijf zoals je het hoort

Ik snap wat korte en lange klanken zijn en kan hiermee woorden op de goede manier schrijven

😒🙁😐🙂😃

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.