Dagbesteding les 3

Dagbesteding

les 3

1 / 20

Slide 1: Diapositive

WelzijnMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

La durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Dagbesteding

les 3

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dagbesteding

Leerdoelen:

- De student weet wat structuur is en hoe dit toegepast kan worden in de praktijk.

- De student kent de 3 stappen betreft het geven van instructies

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

les agenda

Herhalen theorie vorige lessen in spelvorm.
Behandelen nieuwe theorie
Vragen

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dagbesteding

Spel in Powerpoint

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

timer

1:00

Wat is volgens jou structuur?

Slide 5 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Structuur

Structuur = een ordening van de dingen in de wereld om je heen, een patroon. De manier waarop dingen steeds gebeuren.

Structureren = is het programma zo duidelijk maken dat de cliënt er zelf wat mee kan doen, het zelf ook kan eigen maken.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kun je volgens jou structuur bieden als begeleider binnen dagbesteding?

timer

1:30

Slide 7 - Question ouverte

Veilige leefruimte, geen chaos, vaste dagindeling, vaste begeleiders (op dagen), vaste regels, vaste gewoonten, niet teveel regels, consequent zijn in het hanteren van grenzen, communiceren etc.,

Structureren in de leefomgeving

--> aan de ruimte en de organisatie van de dagbesteding.

Ruimtelijke structuur: o.a.biedt een rust plek aan, spullen op vaste plek, wat afleidt verwijderen.

Sociale structuur: o.a. welke regels zijn er,geef positieve consequenties bij goed gedrag, maak regels visueel, niet teveel.
Tijdstructuur: o.a. zorg voor een dagorde, geef het vorm met picto's, gebruik een time-timer

Materiële structuur: o.a. kies de juiste materialen, controleer ze op veiligheid/aantrekkelijkheid, markeer het materiaal met kleuren, leg uit waarvoor het bedoeld is.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Structuur tijdens de dagbesteding

--> tijdens de activiteit

Programmastructuur: o.a. mogelijkheden en wensen inventariseren, kort en bondig bespreken, veranderingen doorgeven.
De structuur in bijzondere situaties: welke situaties kunnen gevaarlijk zijn, hoe deze te voorkomen?
De spelstructuur: o.a. kijk wat iemand aankan en jouw rol hierbij.
De tafelstructuur: o.a. duidelijk begin en einde, hoeveelheid voorwerpen om zich heen.
Taakstructuur: o.a. duidelijkheid, korte opdrachten
Taalstructuur: o.a. taalgebruik, verbaal en non-verbaal
Fysieke structuur: o.a. niet in discussie gaan bij een conflict, time-out aanbieden.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Filmje over dagbesteding bij mensen met NAH

Bekijk de film en beantwoord de volgende vragen:

Welke activiteiten worden bij deze dagbesteding onder andere aangeboden?

Wat is het doel van deze dagbesteding?

Wat zijn de toekomstplannen van deze dagbesteding?

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Antwoorden:

Welke activiteiten worden bij deze dagbesteding onder andere aangeboden?

sporten (Fit en Vitaal), muziek (RGM), koken.

Wat is het doel van deze dagbesteding?

dat mensen zo zelfstandig mogelijk dingen kunnen doen en dat ieder dat op zijn eigen niveau kan doen.

Wat zijn de toekomstplannen van deze dagbesteding?

meer op locatie gaan werken, meer met de samenleving gaan doen

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het is belangrijk om je te kunnen inleven in de cliënt, noem twee oorzaken waardoor dit lastig kan zijn

Slide 13 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Inleiding instructie geven

Vat samen waar de nieuwe kennis over gaat
Peil de voorkennis van de cliënt
Als er geen voorkennis is, geef je uitleg door bijv. voorbeelden te geven

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opbouw van de instructie

Geef aan wat het doel van de activiteit is
Geef informatie in kleine stappen
Geef concrete voorbeelden
Sluit in taalgebruik aan bij de cliënt
Controleer of de cliënt je begrijpt (laat de cliënt samenvatten wat je hebt vertelt)
Blijf bij de kern van wat je wilt vertellen
Vat tussendoor en aan het eind de hoofdlijnen van de instructie samen

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is het belangrijk dat de instructie in kleine stukjes wordt gegeven?

Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Stappen van instructie

Beginsituatie wat weet de cliënt?

Doelstelling waar wil je naar toe?

Kerninstructie wat vertel ik, wat laat ik de cliënt zelf uitzoeken?

Voordoen, samen doen, nadoen werk in kleine stappen

Instructiemateriaal heb je een stappenplan of oefenmateriaal nodig?

Evaluatie heb jij je doel bereikt?

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zet de juiste tekst bij elkaar

Beginsituatie

Doelstelling

Kerninstructie

Voordoen, samen doen, nadoen

Instructiemateriaal

Evaluatie

Wat weet de cliënt?

Waar wil je naar toe?

Heb je een stappenplan of oefenmateriaal nodig?

Heb jij je doel bereikt?

Wat vertel ik, wat laat ik de cliënt zelf uitzoeken?

Werk ik kleine stappen

Slide 18 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Zelf instructie geven

De groep wordt in twee gesplitst. De ene helft gaat mee naar buiten en de andere helft blijft binnen.

Instructeurs: Heb jij je doel bereikt? Wat viel op? Hoe heb je het aangepakt? Wat ging goed tijdens de instructie, wat doe je de volgende keer anders?

timer

20:00