AI in het Onderwijs


AI in het onderwijs

studiedag college B&V
17-1-2024
1 / 41
suivant
Slide 1: Diapositive
MediawijsheidMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 41 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon


AI in het onderwijs

studiedag college B&V
17-1-2024

Slide 1 - Diapositive

Wie ben ik?
Kyra Asbroek
Onderwijskundig Adviseur 
Docent Nederlands
millenial -  whizzkid  
Wat ga ik jullie vertellen?
Kennismaken met chatGPT 
Historie AI
Wat is ChatGPT en hoe werkt het? 
Wat betekent dit voor studenten/docenten/toetsen? 

Slide 2 - Diapositive

Waar moet ik echt iets over vertellen dit uur?

Slide 3 - Carte mentale

vooraf
Chat GPT  - OpenAI
Co-pilot - Microsoft
Bard - Google 

Het volgende is op allemaal van toepassing! 
We raken slechts een topje van de ijsberg aan...

Slide 4 - Diapositive

Ik heb al eens geëxperimenteerd met ChatGPT of andere GPT's
jazeker!
nee nog nooit
ik weet het niet

Slide 5 - Sondage

Slide 6 - Vidéo

Slide 7 - Diapositive

welke vormen van AI kennen we al in het dagelijks leven?

Slide 8 - Carte mentale

Slide 9 - Diapositive

het Hype Cycle-model van de firma Gartner

Slide 10 - Diapositive

Een paar termen...
AI
Artificial Intelligence - Kunstmatige Intelligentie
Technologie die kan nadenken en beslissingen kan nemen als een mens.
 "slimme" machines. 
generatieve AI
Een speciale vorm van AI die heel creatief is. Deze vorm van AI kan nieuwe dingen genereren, maken of bedenken. 
GPT
Generative - het kan zelf maken/genereren
Pre-trained - het heeft een trainingsfase gekend met enorme hoeveelheden tekst en informatie 
Transformer - bepaald soort neuraal netwerk dat de link legt tussen de opdracht van de gebruiker en de interpretatie van een tekst uit trainingsdata
LLM's
Large Language Models 
de dataset die gevoerd is aan de GPT in de leerfase 

Slide 11 - Diapositive

hoe werkt het nou? 
GPT werkt met voorspelling/kansberekening. 
Zie het als een hele grote dobbelsteen die je elke keer rolt om het volgende woord in een zin te genereren. 


Slide 12 - Diapositive

De kat loopt op.....

Slide 13 - Carte mentale

De kat loopt op de.....

Slide 14 - Carte mentale

nog een voorbeeld hiervan 

Slide 15 - Diapositive

Maar....
toch slim!                    

Slide 16 - Diapositive

Dus 
(Chat) GPT is een grote bullshit generator. 
Het zoekt op basis van kans naar de grootst mogelijke kans op het volgende woord. 
En dat miljoenen keren. 
Het kan NIET zelf denken en het kan ook NIET zelf dingen doen. 
(Robots nemen dus niet ons leven over) 

Slide 17 - Diapositive

Welcome to the Dark Side.

Slide 18 - Diapositive

Wat zou 'the dark side' kunnen zijn van (Chat) GPT?

Slide 19 - Carte mentale

Gevaren/ethische bezwaren/aandachtspunten... 
1.  betrouwbaarheid/ bias / gebrek aan bronnen
2. privacygevoelige informatie 

Slide 20 - Diapositive

Gevaren/ethische bezwaren/aandachtspunten... 
3. milieubelasting:




4. mensenrechten:  

  1. elk antwoord van ChatGPT kost gemiddeld een paar cent aan stroom 
  2. elke 40 prompts kost een liter water
  3. het trainen van een fors GPT-3 taalmodel veroorzaakt evenveel CO2-uitstoot als een retourvlucht van San Francisco naar New York. 

ChatGPT werd gebouwd met belangrijke bijdragen van uitbestede, onderbetaalde arbeiders uit Kenia. Volgens een onderzoek van TIME labelden ze gegevens, voor minder dan $2 per uur. Ook werden de Keniaanse werknemers blootgesteld aan expliciete seksuele inhoud om het platform te zuiveren van geweld en haatspraak.

Slide 21 - Diapositive

Oke... dit was het ingewikkelde stuk. Zijn we er nog?
😒🙁😐🙂😃

Slide 22 - Sondage

Slide 23 - Diapositive

Studenten zijn verder in het gebruik van chatGPT dan docenten
eens
oneens

Slide 24 - Sondage


Ik heb het door als mijn student ChatGPT heeft gebruikt bij een opdracht
eens
oneens

Slide 25 - Sondage

Op welke manier kan ChatGPT een student helpen op school?

Slide 26 - Question ouverte

Studenten en (chat)GPT
Het is oké om te experimenteren
Dit is er en gaat niet meer weg! 
Maak studenten bewust
Leer studenten hoe verantwoord
om te gaan met de tool. 

Slide 27 - Diapositive

Wat kan (chat)GPT voor ons docenten betekenen?

Slide 28 - Carte mentale

Voor de les 
- laat (chat)GPT een lesplan voor je maken. 
- laat (chat)GPT werkvormen bedenken
- laat (chat)GPT teksten op verschillende niveaus voor je maken die gebruikt kunnen worden in de les.
- laat (chat)GPT foute en goede voorbeelden genereren 

Slide 29 - Diapositive

Tijdens de les 
- laat (chat)GPT een antwoord van een student beoordelen en laat studenten meekijken
- interview met (chat)GPT een persoon uit de geschiedenis
- laat studenten (chat)GPT gebruiken om inspiratie op te doen

Slide 30 - Diapositive

Na de les 
- laat (chat)GPT werk van studenten nakijken en feedback geven 
- laat (chat)GPT een rubric maken ter beoordeling
- gebruik (chat)GPT om data van studenten te analyseren en zo meer gepersonaliseerd onderwijs te bieden 

Slide 31 - Diapositive

Docenten en (chat)GPT
Het is oké om te experimenteren
Dit is er en gaat niet meer weg! 
Wees bewust van wat de tool
is en kan en ga er verantwoord
mee om.

Probeer het ook in je privéleven:
recepten, reisplannen,
hoe plak ik een band?   

Slide 32 - Diapositive

Maar hoe zit het dan met toetsen en fraude????

Slide 33 - Diapositive

Als een student zijn/haar werk maakt met (chat)GPT is dat fraude
eens
oneens

Slide 34 - Sondage

We moeten het gebruik van (chat)GPT verbieden, om zo fraude te voorkomen
eens
oneens

Slide 35 - Sondage

Als de opdracht uitnodigt tot gebruik van (chat)GPT en daarmee te behalen is, is de opdracht niet goed
eens
oneens

Slide 36 - Sondage

Toetsen en (chat)GPT
* opsporen van fraude is achter de feiten aanlopen
* opdrachten aanpassen -> persoonlijk element
* meer aandacht voor het CGI en mondeling toetsen

Slide 37 - Diapositive

Welke vragen zijn er nog?

Slide 38 - Carte mentale

Noem 1 ding dat je het meest is bijgebleven en dat je straks bij de borrel of thuis gaat vertellen

Slide 39 - Question ouverte

Hoe waardeer je deze workshop?
😒🙁😐🙂😃

Slide 40 - Sondage

Ik:
Schrijf een lovende recensie voor de workshop die Kyra Asbroek gaf over AI in het onderwijs. maximaal 50 woorden. 
Co-pilot:
De workshop van Kyra Asbroek over AI in het onderwijs was inspirerend en verhelderend. Haar kennis en bevlogenheid maakten het tot een bijzondere ervaring. Dank aan de Open Universiteit! 🌟📚🤖

Slide 41 - Diapositive