Spreekoefening over emoties in het Nederlands

Spreekoefening over emoties in het Nederlands

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je spreken over verschillende emoties in het Nederlands en vertellen in welke omstandigheden je die emoties voelt.

Introduceer het leerdoel van de les aan de studenten.

Wat weet je al over emoties uitdrukken in een tweede taal?

Emoties benoemen

Leer verschillende emoties uit te drukken in het Nederlands: blij, boos, triest, geïrriteerd, verlegen, etc.

Gebruik afbeeldingen om verschillende emoties te tonen en vraag studenten om de emoties te benoemen. Oefen uitspraak en intonatie.

Omstandigheden benoemen

Leer in welke omstandigheden je bepaalde emoties voelt, gebruik makend van 'wanneer' of 'als'.

Geef voorbeelden van situaties waarin je verschillende emoties kunt voelen, zoals blij zijn als je slaagt voor een examen of boos zijn als iemand je beledigt.

Uitbreiding: Waarom

Leer eventueel waarom je bepaalde emoties voelt in bepaalde situaties.

Vraag studenten om na te denken over waarom ze bepaalde emoties voelen in bepaalde situaties en moedig hen aan om dit te delen met de klas.

Uitspraak en uitbeelding

Leer de zin uit te spreken terwijl je dezelfde emotie uitbeeldt.

Vraag studenten om de zin uit te spreken terwijl ze de emotie uitbeelden. Moedig hen aan om hun uitspraak te oefenen en feedback te geven aan elkaar.

Oefening: Emoties raden

Speel een spel waarbij studenten emoties moeten raden door middel van uitbeelding.

Laat studenten om de beurt emoties uitbeelden en laat anderen raden welke emotie het is. Moedig hen aan om de zin uit te spreken die hoort bij de emotie.

Oefening: Dialoog

Oefen het voeren van een dialoog waarin emoties worden uitgedrukt.

Verdeel studenten in paren en laat hen een korte dialoog schrijven waarin verschillende emoties worden uitgedrukt. Moedig hen aan om hun dialoog voor de klas te presenteren en feedback te geven aan elkaar.

Samenvatting

Vat de belangrijkste punten van de les samen en moedig studenten aan om hun nieuwe vaardigheden te blijven oefenen.

Vraag studenten om de belangrijkste punten van de les te herhalen en om te delen hoe ze hun nieuwe vaardigheden in de toekomst kunnen toepassen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.