GWP 2.3 en 2.4 - Jodendom/christendom/Romeinen-Germanen
1 / 28
La durée de la leçon est: 50 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Leg in je eigen woorden uit wat 'klassiek' betekent.
timer
0:45
Slide 2 - Question ouverte
Thucydides wordt de 'vader van de wetenschappelijnke geschiedschrijving' genoemd.
Leg met een bronelement uit dat zijn manier van onderzoek doen past bij het wetenschappelijk denk van de Grieken.
Leg met een bronelement uit dat zijn manier van onderzoek doen past bij het wetenschappelijk denk van de Grieken.
timer
3:00
Slide 3 - Question ouverte
Slide 4 - Diapositive
A. Noem de twee staatsvormen waarnaar wordt verwezen in de bron.
B. Leg uit of het standpunt van de 'Pers' aansloot bij de opvatting van Plato.
B. Leg uit of het standpunt van de 'Pers' aansloot bij de opvatting van Plato.
timer
3:00
Slide 5 - Question ouverte
Slide 6 - Diapositive
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Diapositive
Koppen de beschrijving aan het juiste begrip.
Bijbel
prediker
Bekeren
synachoge
waarde
Iemand een andere godsdienst aan laten nemen
heilige boek van de christenen
persoon die een geloof bekendmaakt
wat mensen belangrijk vinden
joods gebedshuis
Slide 9 - Question de remorquage
Slide 10 - Diapositive
Slide 11 - Diapositive
Slide 12 - Diapositive
E. Volgelingen van Jezus Christus stichten het Christendom.
D. Keizer Constantijn geeft de Christenen godsdienstvrijheid.
C. Het Christendom verspreidt zich tot in Rome.
B. Het Christendom wordt Romeins staatsgodsdienst; andere geloven werden verboden.
A. De Romeinen verbieden het Christendom
Slide 13 - Question de remorquage
Geef een reden waarom Constantijn het christendom toestond als godsdienst. Er zijn meerdere antwoorden mogelijk. Begin je antwoord met het herhalen van een deel van de vraag.
timer
1:30
Slide 14 - Question ouverte
Slide 15 - Diapositive
Slide 16 - Diapositive
Slide 17 - Diapositive
Rusland
Kelten
Germanen
Iberië
Etrusken
Fenicië
Balkan
Klein-Azië
Griekenland
Egypte
Mesopotamië
Slide 18 - Question de remorquage
Slide 19 - Diapositive
Welke uitspraak is onjuist?
A
Bij de Germanen vormden krijsgheren en hun families elites, die voortdurend strijd voerden met elkaar.
B
Germaanse volken als de Teutonen, Alemannen en Goten leefden in landbouwstedelijke samenlevingen
C
Romeinen noemde de volken ten oosten van de Rijn Germanen en de volken ten westen van de Rijn Kelten.
D
Volgens Tacitus waren Germanen primitieve barbaren, waar de Romeinen geen voorbeeld aan konden nemen.
Slide 20 - Quiz
Slide 21 - Diapositive
Slide 22 - Diapositive
Slide 23 - Diapositive
Slide 24 - Diapositive
Get West-Romeinse rijk ging veel eerder ten onder dan het Oost-Romeinse rijk. Ontleen een verklaring aan de kaart. Formuleer je antwoord als volgt: Op de kaart zie ik ..., dat heeft te maken met de snelle ondergang van het West-Romeinse rijk, want ...
timer
1:30
Slide 25 - Question ouverte
Op de afbeelding zie je het pantheon. Leg uit bij welk kenmerkend aspect deze afbeelding het beste past.
Op de afbeelding zie ik ..., dat past bij ..., want ...
Op de afbeelding zie ik ..., dat past bij ..., want ...
timer
2:30
Slide 26 - Question ouverte
timer
2:00
De ontwikkeling van wetenschappelijk denken en politiek in de Griekse stadstaat.
De groei van het Romeinse imperium waardoor de Grieks-Romeinse cultuur zich in Europa verspreidde
De klassieke vormentaal van de Grieks-Romeinse cultuur
De ontwikkeling van het jodendom en het christendom als de eerste monotheïstische godsdiensten
De confrontatie tussen de Grieks-Romeinse cultuur en de Germaanse cultuur van Noordwest-Europa
Slide 27 - Question de remorquage
Volgende week gaan we aan de slag met par. 3.1 en 3.2. Wat ga jij doen om de LessonUp goed te kunnen maken (en jezelf dus goed voor te bereiden op de toets aan het einde van het jaar)?
timer
1:00
