TBO CKV Schoonheid en lelijkheid verkennen verbreden

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Schoonheid en lelijkheid

Doel 

Orientatie op dimensie 'schoonheid en lelijkheid'.

Schoonheid

Aangenaam om naar te kijken

Lelijkheid

Ervaren als afstotelijk of onaantrekkelijk

lees contrast bladzijde 20 als introductie op het thema.

Mooi of lelijk?

mooi of lelijk

1. mooi
2. lelijk
3. geen mening

mooi of lelijk

1. mooi
2. lelijk
3. geen mening

mooi of lelijk

1. mooi
2. lelijk
3. geen mening

mooi of lelijk

1. mooi
2. lelijk
3. geen mening

mooi of lelijk

1. mooi
2. lelijk
3. geen mening

mooi of lelijk

1. mooi
2. lelijk
3. geen mening

mooi of lelijk

1. mooi
2. lelijk
3. geen mening

mooi of lelijk

1. mooi
2. lelijk
3. geen mening

Barnett Newman, Who’s Afraid of Red, Yellow and Blue III, 1967-68, collectie Stedelijk Museum Amsterdam

mooi of lelijk

1. mooi
2. lelijk
3. geen mening

Einde orientatie

Schoonheid en lelijkheid

Doel van de opdrachten

Verkennen, verbreden en verdiepen 

Schoonheid en lelijkheid

Planning:

Deze les: controle Cap. 

Werken aan opdrachten.

Volgende les;Uitleg opdracht ' kunstonderzoek'.

Les voor de herfstvakantie en les na de herfstvakantie; korte presentaties van resultaten opdrachten.

Opdrachten

Op de volgende slides vind je opdrachten die je in de les en thuis maakt voor een korte presentatie.

Er zijn 3 verschillende opdrachten.(paars- geel en blauw)

Van de docent krijg je een nummer ( 1= paars,2= geel, of 3=blauw)

Je maakt de opdracht met zijn tweeen

Zelf aan het werk

Je werkt deze les en thuis aan onderstaande opdrachten.

Je maakt niet alle opdrachten.

Let altijd op of de opdracht voor iedereen is of voor een geselecteerd duo.

Verkennen.

Het schilderij van Venus, Nefertiti en Mona Lisa belichamen de schoonheidsidealen van hun tijd, ook al weten we niet eens of ze er echt zo uitzagen.

Voor alle duo's: Opdracht 1 en 2 op pag. 26 

Verkennen.

Het schilderij van Venus, Nefertiti en Mona Lisa belichamen de schoonheidsidealen van hun tijd, ook al weten we niet eens of ze er echt zo uitzagen.

Voor alle duo's: Opdracht 1 en 2 op pag. 26 

https:

Verbreden

Sandro Botticelli, De geboorte van Venus (1482)

Pag. 21 GROEP 1

- Venus: godin van de liefde

- Ode aan de liefde  

- Vrouwelijk schoonheidsideaal van die tijd

- Vormgeving volgens schoonheidsideaal van die tijd.

- Figuratief/ geidealiseerd.

OPDRACHT: Beantwoord vraag 3 op pagina 26. 

Maak een document met de afbeelding van je gekozen werk en noteer duidelijk de kunstenaar - de titel van het werk- jaar waarin het gemaakt is.

Op die manier kunnen we over 10 minuten alles makkelijk  pitchen aan de hand van de afbeeldingen. 

https:

Verbreden

Pablo Picasso, Les demoiselles d'Avignon (1907)

Pag. 21  GROEP 2

 Picasso doorbreekt het traditionele vrouwbeeld/ schoonheidsideaal.

OPDRACHT: Beantwoord vraag 4 op pagina 26. 

Maak een document met de afbeelding van dit werk en noteer duidelijk de kunstenaar - de titel van het werk- jaar waarin het gemaakt is, en de antwoorden.

Op die manier kunnen we over 10 minuten alles makkelijk pitchen aan de hand van de afbeeldingen. 

Verbreden

Rineke Dijkstra, Kolobrzeg Poland, July 26, 1992

Pag, 22 GROEP 3

Rineke  Dijkstra speelt met het westerse schoonheidsideaal

 

OPDRACHT: Beantwoord vraag 5 op pagina 26. 

Maak een document met de afbeelding van dit werk en noteer duidelijk de kunstenaar - de titel van het werk- jaar waarin het gemaakt is en de antwoorden.

Op die manier kunnen we over 10 minuten alles makkelijk pitchen aan de hand van de afbeeldingen. 

Tip; vergelijk de houding van het meisje met afb. 3.1

GROEP 1

Lees blz. 24 en maak vraag 7

Verbreden

https:

Verbreden

GROEP 2

lees blz. 25 en maak vraag 8, maar je gebruikt het fragment op de volgende dia!!!

Le Sacre du Printemps ( het lente offer), 1913  Choreografie; Vaslav Nijinsky, muziek Igor Stravinsky.

Korte uitleg;

Het verhaal speelt in een afgelegen primitief dorpje in het oude Rusland. Om zeker te zijn van een goede oogst moet een offer gebracht worden aan de goden. Een maagd wordt uitgekozen. Zij danst tot de dood erop volgt en het offer is volbracht.

Op de volgende dia bekijk je vanaf ong. 24 min.  de dans ' Het offer'. Daarna beantwoord je vraag 8. De uitleg over de versie van Pina Bausch vervalt, het gaat om de laatste alinea van de vraag.

GROEP 3

lees blz. 25 en maak vraag 8

https:

Verdiepingsopdracht

Maak in duo's een van de verdiepingsopdrachten op pag. 27

Kies uit 11, 12 of 13. 

Verwerk de opdracht in een powerpoint die je volgens afspraak presenteert. 

Maak samen ook opdracht 15. Lever alles in in een powerpoint via elo. 

We presenteren volgende week. 

Vragen ( NIET MAKEN)

1. Is mooi in kunst hetzelfde als mooi in de natuur? 

 2. Wie of wat bepaalt eigenlijk wat mooi of lelijk is?

3. Is universele schoonheid mogelijk?

 4. Bestaat er ook een universele lelijkheid?

Wat we mooi vinden verandert vaak in de loop  van de tijd.

5. Waarom zouden we van mening of oordeel veranderen? 

7. Welke kunstwerken zou jij plaatsen in een hedendaagse set van 'Schone Kunsten'? Over welke hedendaagse kunstwerken hebben ze het over 100 of 200 jaar nog? Beargumenteer de keuzes.