SCHOONHEID & LELIJKHEID

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

Welkom

• Mobiel in je tas
• Petten af / jassen uit
• Schrift en pen op tafel

Planning van vandaag

• Huiswerk bespreken.
• Schoonheid en lelijkheid: wat is dat?
• Je mening vormen over kunst, hoe doe je dat?
• Oefenen. 

Doel van deze week

• Een begin maken met hoe je een mening over kunst kunt onderbouwen.
  
• Je leert dat het vormen van een eigen smaak belangrijk is - wat vind JIJ mooi, wat vind JIJ lelijk en waarom? 
  
• Je leert dat 'schoonheid' tijdgebonden is.
  
• Je leert dat een kunstwerk een vorm, inhoud en betekenis heeft en je leert dit toe te passen op een kunstwerk naar keuze.

Huiswerk

Vraag 1: Noem een kunstwerk/muziekstuk/theater- of dansvoorstelling waarbij je dacht: 'dit vind ik lelijk' of juist 'dit is echt mooi'. Beschrijf waarom. 

Vraag 2: >>>>

Schoonheid door de jaren heen

Sandro Botticelli, De geboorte van Venus (1482)

- Venus: godin van de liefde.

-Ode aan de liefde.

- Vrouwelijk schoonheidsideaal van die tijd.

- Mensen vonden dit toen mooie schilderkunst.

- Realistisch.

Peter Paul Rubens, nimfen en saters (1638)

- Ander vrouwbeeld.

- Zeer populair.

- "de naakten van Rubens"

Pablo Picasso, Les demoiselles d'Avignon (1907)

- Zet zich af tegen het vrouwbeeld van het westen.

- Hoekige vormen i.p.v. gebruikelijke ronde vormen.

- Mensen vonden het lelijk: doorbreekt traditie.

Rineke Dijkstra, Kolobrzeg Poland, July 26, 1992

- Speelt met het westerse schoonheidsideaal.

- Gewoon tienermeisje.

- Wereldberoemde foto.

HW: vraag 3.3.

Het schilderij van Venus, Nefertiti en Mona Lisa belichamen de schoonheidsidealen van hun tijd, ook al weten we niet eens of ze er echt zo uitzagen.

Noem bekende mensen van wie jij denkt dat ze passen binnen het huidige schoonheidsideaal. Geef per persoon aan waarom je dat denkt.

Schoonheid

Aangenaam om naar te kijken / naar te luisteren.

Lelijkheid

Ervaren als afstotelijk of onaantrekkelijk.

0

Vragen

1. Is mooi in kunst hetzelfde als mooi in de natuur? 

 2. Wie of wat bepaalt eigenlijk wat mooi of lelijk is?

3. Is universele schoonheid mogelijk?

 4. Bestaat er ook een universele lelijkheid?

5. Vinden we iets altijd lelijk of mooi?

6. Waarom zouden we van mening of oordeel veranderen? 

De volgende les:

Leren een mening te vormen: vind jij iets mooi of lelijk?

Huiswerk voor de volgende les: vraag 3, 4, 5, 6. 

Maken we in de mediatheek. 

Aan het werk, geen andere dingen doen, GEEN telefoons!

Welkom!

• Mobiel in je tas
• Petten af / jassen uit
• Schrift en pen op tafel

Planning van vandaag

• Huiswerk bespreken: doe je schrift alvast open.
• Handvatten om je eigen mening te vormen over kunst.
• Oefenen met het vormen van je mening over kunst.

Doel van deze week

• Je leert dat het vormen van een eigen smaak belangrijk is - wat vind JIJ mooi, wat vind JIJ lelijk en waarom? 
  
• Je leert dat 'schoonheid' tijdgebonden is.
  
• Een begin maken met hoe je een mening over kunst kunt onderbouwen.
• Je leert dat een kunstwerk een vorm, inhoud en betekenis heeft en je leert dit toe te passen op een kunstwerk naar keuze.

>> Je mening leren vormen kan natuurlijk ook buiten kunst!

Rineke Dijkstra, Kolobrzeg Poland, July 26, 1992

- Speelt met het westerse schoonheidsideaal.

- Gewoon tienermeisje.

- Wereldberoemde foto.

HW: vraag 3.

Pablo Picasso, Les demoiselles d'Avignon (1907)

- Zet zich af tegen het vrouwbeeld van het westen.

- Hoekige vormen i.p.v. gebruikelijke ronde vormen.

- Mensen vonden het lelijk: doorbreekt traditie.

HW: vraag 4

Schoonheid

Aangenaam om naar te kijken / naar te luisteren.

Lelijkheid

Ervaren als afstotelijk of onaantrekkelijk.

Een mening vormen over kunst

Hoe doe je dat?

Wat is een mening?

• Je mening geven betekent dat je zegt wat je ergens van vindt; hoe je ergens over denkt.
  
• Een mening is persoonlijk
• Leren creatief denken > meerdere manieren naar antwoord!
• Leren argumenten zoeken > niet: "gewoon".
• Soms moet je onderzoek doen, zoals bij het huiswerk.
• Leren luisteren naar de mening en argumenten van anderen.

Hoe onderbouw je een mening over een kunstwerk?

Mening geven: hoe?

• Heel goed kijken; nauwkeurig observeren!
• Beschrijven wat je ziet.
• Wat bevalt je (niet) en waarom?
  Kleuren, vormen, sfeer, licht, compositie, materiaal/tehniek, onderwerp, instrumenten, tempo, etc. =
  = beeldende aspecten: voorstelling/vormgeving.
  
• Bewust worden van eigen voorkeuren.

Kunstenaar: Dirk Dallas

Noem 3 redenen waarom je dit kunstwerk mooi kunt vinden en 3 redenen waarom je het lelijk kunt vinden.

Mooi of lelijk?

Breng je stem uit door middel van het ophouden van het groene of het rode stembiljet.

0

0

Sixtijnse Kapel in Vaticaanstad (Rome)

Barnett Newman, Who’s Afraid of Red, Yellow and Blue III, 1967-68, collectie Stedelijk Museum Amsterdam

Mening geven: hoe?

Nog een stapje erbij:

Vind jij iets wél of géén kunst?

Hoe kan je dat beargumenteren?

Weet je nog? "Gewoon" is geen reden.

KUNST

VORM

HOE is het gemaakt?

Kleuren, lijnen, vormen, compositie, licht/donker (beeldend)

Instrumenten, tempo, klankkleur (muziek)

Standpunt, montage, beweging, decor (film)

INHOUD

WAT is gemaakt?

Kan je er een verhaal in zien of is het abstract? En dan nog: zit er een idee of visie achter?

BETEKENIS

WAAROM is het gemaakt?

Wat is het doel van het kunstwerk? Is het voor decoratie of amusement, drukt het bepaalde gevoelens uit, is het symbolisch of religieus? Wat wil de kunstenaar bereiken?

KUNST

HOE <---

---> WAT

---> WAAROM

Oefenen:

Onderbouw aan de hand van VORM - INHOUD - BETEKENIS
of het onderwerp volgens jou wel of geen kunst is.

Schrijf je argumenten in je schrift. We bespreken het volgende les = oefenen voor de toets!!

Kies minstens twee afbeeldingen.

Dit is huiswerk voor de volgende les.

Checkvragen

1. Hoe kan je een mening over een kunstwerk onderbouwen?
2. Wat is de vorm van een kunstwerk?
3. Wat is de inhoud van een kunstwerk?
4. Wat is de betekenis van een kunstwerk?

Vergeet niet:

Deadline voor Cultureel Zelfportret (CD-hoes en biografie!) is 

1 november.

FIJNE VAKANTIE!