webinar 2020

WEBINAR 2020
GA JIJ MEE MET DE DIGITALITIJD?
DOOR: SHARMAINE, JOËLLE, MAAIKE EN IRINA
1 / 35
suivant
Slide 1: Diapositive
Communication & multimedia designBasisschoolGroep 8

Cette leçon contient 35 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

WEBINAR 2020
GA JIJ MEE MET DE DIGITALITIJD?
DOOR: SHARMAINE, JOËLLE, MAAIKE EN IRINA

Slide 1 - Diapositive

Irina 
Regels en afspraken tijdens de webinar
Microfoons uit en camera's aan (indien mogelijk)
Wil je wat zeggen, dan kan dat in de chat van Teams 


Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doel van de webinar 


¨Wat maak je bespreekbaar betreft mediawijsheid in de klas en hoe doe je dat?¨



Slide 3 - Diapositive

Joëlle
Media in het
basisonderwijs

Slide 4 - Carte mentale

Maaike
Wat is mediawijsheid?


Mediawijsheid.nl, 2019

Slide 5 - Diapositive

Irina
Korte quiz
Bewustwording en interessante cijfers

Slide 6 - Diapositive

Sharmaine heel de quiz
Hoeveel % van de 10-jarige heeft er tegenwoordig een smartphone?
A
73%
B
86%
C
88%
D
92%

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoeveel % van de 12-jarige heeft er tegenwoordig een smartphone?
A
84%
B
87%
C
92%
D
98%

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoeveel % van de kinderen tussen 9 en 12 jaar heeft een profiel op een sociaal netwerk?
A
70%
B
67%
C
88%
D
75%

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoeveel % van de 13- tot 15-jarige heeft er tegenwoordig een smartphone?
A
98%
B
93%
C
89%
D
100%

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoeveel % van deze 13- tot 15-jarige heeft er toegang tot mobiel internet?
A
72%
B
70%
C
68%
D
62%

Slide 11 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoeveel %
86% van de 10 jarige heeft een smartphone.....
12 jarige - 92%......13-15 jarige 98%!!

(Sorbring, 2014)

Slide 12 - Diapositive

Irina
Negatieve kanten van media

  • Privacy  
  • Stress 
  • Verslaving (niet officieel)
  • Nep nieuws

  • Gevaarlijke challenges
  • Grensoverschrijdend gedrag 

(Mediawijsheid, 2019)
(Mediawijsheid, 2019 & Mediawijzer, 2020)
(Mediawijsheid, 2019)
(NJI, 2015)

Slide 13 - Diapositive

Maaike


Positieve kanten van media

  • Media is leuk 
  • Rijk sociaal leven 
  • Meer empathie 
  • Signaal voor hulp 
  • Creativiteit

  • Meer thuis in de vriendengroep 
  • Zelfvertrouwen (Valkenburg, 2014)
  • Ontwikkeling kind stimuleren (NJI, 2019)
  1. Taalontwikkeling
  2. Cognitieve ontwikkeling
  3. Lichamelijke en motorische ontwikkeling
  4. Sociaal-emotionele ontwikkeling
  5. Seksuele ontwikkeling

Slide 14 - Diapositive

Sharmaine
Wat mag wel en wat mag niet?
Welke dingen mogen er geplaatst worden en welke moeten worden verwijderd?

Slide 15 - Diapositive

Maaike

A
Verwijderen
B
Niet verwijderen

Slide 16 - Quiz

Maaike
Uitleg
Deze comment moet verwijderd worden, omdat een president in de categorie ‘kwetsbare personen’ valt. Daaronder vallen ook onder andere ‘journalisten’, ‘daklozen’ en ‘buitenlanders’.




Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


A
Verwijderen
B
Niet verwijderen

Slide 18 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Uitleg 
Dit mag blijven staan, omdat hierdoor de hulpdiensten of familie gewaarschuwd kunnen worden. Het mag echter niet als het volgens Facebook te laat is voor hulp.

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


A
Verwijderen
B
Niet verwijderen

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Uitleg
Deze reactie mag gewoon blijven staan. Er wordt namelijk geen specifiek genoeg doelwit genoemd volgens Facebook.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Test zelf thuis maken kan via deze link

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gebruik van apps/telefoons

21e eeuwse vaardigheden^

TikTok:
Samenwerken
ICT- basis vaardigheden
Creatief denken
Sociale & culturele vaardigheden
(communiceren)



(SLO, 2019)
^ Thijs, A., Fisser, P., & Hoeven, M. van der (2014)

Slide 23 - Diapositive

Irina
Wat maak je bespreekbaar?

Wat is media? 
Positieve effecten
Negatieve effecten
Welke apps zijn er

Slide 24 - Diapositive

Sharmaine
Hoe kan je als leerkracht het best kinderen begeleiden bij mediagebruik?

Praten over media gebruik
Afspraken maken met het kind
Consequent blijven
Voorbeelden 

Slide 25 - Diapositive

Joelle
Wat kan je als leerkracht doen ?
  1. Aandacht 
  2. Afspraken binnen de school
  3. Zelf ontdekken
  4. Up-to-date
  5. Betrek ouders



Voor de bron en overige tips: https://www.nji.nl/nl/Kennis/Dossier/Mediaopvoeding/Toolbox-Mediaopvoeding-Media-Gewoon-opvoeden 

Slide 26 - Diapositive

Joelle
Handige websites: Voor eigen informatie en als lesstof 
  • https://slo.nl/vakportalen/vakportaal-digitale-geletterdheid/mediawijsheid/voorbeeld-leerdoelen/:  SLO mediawijsheid leerdoelen. 
  • https://www.slechtnieuws.nl/#intro:  Ze leren zelf beter de tactieken en methodes van nep nieuwsmakers, en verhogen ze hun weerstand tegen valse informatie.  
  • https://www.kennisnet.nl/publicaties/werken-aan-digitale-geletterdheid-van-visie-naar-praktijk/: Hier vind je praktische ideeën voor de les en manieren met je leerlingen in gesprek te gaan over media. 
  • https://www.internetchallenges.nl/: Informatie en advies over de gevaren van online challenges, ook aan ouders en scholen.  
  • https://www.socialmediawijs.nl/2020/04/tools-om-leerlingen-bij-de-les-te-betrekken/: 6 tools om feedback te geven en vragen te laten beantwoorden bij verschillende vakgebieden. 

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  1. https://mentorlessen.nl/gevaarlijkespelletjes:  Een lesopbouw met als onderwerp:  Groepsdruk en ´nee´ zeggen online. 
  2. http://members.home.nl/rp.schlepers/maakmijmediawijs/: Lessen over mediawijsheid per groep + handleidingen voor leerkrachten
  3. https://opvoedinformatie.nl/:  Op deze website vind je als leerkracht/ ouders en informatie over sociale media, puberhersens en bijvoorbeeld groepsdruk
  4. https://www.mediawijzer.net/les-nice-to-meet-you-kritisch-kijken-naar-je-eigen-online-profiel/: Een afgeronde klassenactiviteit van één lesuur, waarin leerlingen kritisch kijken naar de manier waarop ze zichzelf op sociale media presenteren en profileren.
  5. https://www.mediamasters.nl/: en quiz over de kansen en gevaren van (digitale) media en lesmateriaal. 
  6. https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/digitale-geletterdheid/Documenten/lestip_instagrap.pdf: Lesontwerp. Zorgt ervoor dat de sfeer gezellig blijft op de populaire foto- en chatapp Instagram.

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Folder
Mediawijsheid

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Feedback moment
Vragen en opmerkingen. 

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

APA


  • CBS (2018, 3 februari). Nederland koploper in Europa met internettoegang. CBS. Verkregen op 17 maart 2019, op https://www.cbs.nl/nl-nl/nieuws/2018/05/nederland-koploper-in-europa-met-internettoegang
  • ICT in de les . (z.d.). Mediawijsheid – Onderzoek – ICT in de les. Geraadpleegd op 24 maart 2020, van https://www.ictindeles.nl/verkort-mediawijsheid-onderzoek/
  • KidsQuiz, K. (2002). Hoe zorg jij dat jouw kind veilig online is? Geraadpleegd op 3 maart 2020, van https://www.kaspersky.nl/cyberkids/Kennisnet, & Mijn Kind Online. (z.d.). Sociale media op school. Geraadpleegd op 24 maart 2020, van https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/publicatie/Sociale_media_op_school.pdf
  • Leraar 24. (2019, 9 december). Hoe maak je leerlingen mediawijs? Geraadpleegd op 24 maart 2020, van https://www.leraar24.nl/2612614/hoe-maak-je-leerlingen-mediawijs/
  • Livingstone, S., & Helsper, E. J. (2008). Parental mediation of children's internet use. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 52, 581-599. doi:10.1080/08838150802437396


Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Lubbe, R. (2017, 7 oktober). Jongeren meer dan drie uur per dag op smartphone. EenVandaag. Verkregen op 24 maart 2019, op https://eenvandaag.avrotros.nl/panels/opiniepanel/alle-uitslagen/item/jongeren-meer-dan-drie-uur-per-dag-op-smartphone/
  • Moniek Buijzen en Esther Rozendaal Hoogleraar Communicatie en Gedragsverandering (Erasmus Universiteit Rotterdam) & universitair hoofddocent Communicatiewetenschap (Radboud Universiteit). (2019, 16 juli). Bitefile: Wat zegt de wetenschap over sociale media en welzijn? Geraadpleegd op 24 maart 2020, van https://www.mediawijzer.net/bitefile-sociale-media-en-welzijn/
  • NJI. (2019). Tipsheet Mediagebruik Adviezen voor professionals. Geraadpleegd van https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Publicatie-NJi/Tipsheet-mediagebruik-9-12-jaar-voor-professionals.pdf
  • Pijpers, R., & Bosch, N. V. D. (z.d.). Mediawijsheid op de basisschool (1ste editie). Geraadpleegd van https://www.kennisnet.nl/mijnkindonline/files/Mediawijsheid_op_de_basisschool_2013.pdf
  • Voorbeeld leerdoelen mediawijsheid. (2019). Geraadpleegd van https://slo.nl/vakportalen/vakportaal-digitale-geletterdheid/mediawijsheid/voorbeeld-leerdoelen/CBS (2018, 3 februari).
  • europa-met-internettoegang
  • Sohn, T., Li, K. A., Griswold, W. G., & Hollan, J. D. (2008). A diary study of mobile information needs. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 433-442. ACM. doi:10.1145/1357054.1357125
  • Sorbring, E. (2014). Parents’ concerns about their teenage children’s internet use. Journal of Family Issues, 35, 75-96. doi:10.1177/0192513X12467754

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

    • Sohn, T., Li, K. A., Griswold, W. G., & Hollan, J. D. (2008). A diary study of mobile information needs. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 433-442. ACM. doi:10.1145/1357054.1357125

    • Sorbring, E. (2014). Parents’ concerns about their teenage children’s internet use. Journal of Family Issues, 35, 75-96. doi:10.1177/0192513X12467754

    • Strasburger, V. C., Hogan, M. J., Mulligan, D. A., Ameenuddin, N., Christakis, D. A., Cross, C., ... & Moreno, M. A. (2013). Children, adolescents, and the media. Pediatrics, 132, 958-961. doi:10.1542/peds.2013-2656

      • TikTok. (n.d.). Over TikTok. Verkregen op 24 maart 2019, op https://www.tiktok.com/nl/about Van der Ven, M. (2019, 27 februari). Video-app TikTok passeert 1 miljard downloads en loopt in op Facebook. Tweakers. Verkregen op 24 maart 2019, op https://tweakers.net/


      • Thijs, A., Fisser, P., & Hoeven, M. van der (2014). 21e eeuwse vaardigheden in het curriculum van het funderend onderwijs. Enschede: SLO. Verkregen via http://downloads.slo.nl/Repository/21e-eeuwse-vaardigheden-conceptueel-kader.pdf 

      • Valkenburg, P. (2014). Het gevaar van sociale media wordt overdreven. Psychologisch Magazine, 2014. Geraadpleegd van https://www.pattivalkenburg.nl

      • Voogt, J., & Pareja Roblin, N. P. (2010). 21st century skills. Discussienota. Zoetermeer: The Netherlands: Kennisnet. Verkregen via http://development.todosmedia.com/klassetheater/wp-content/uploads/2015/04/discussie-nota-21_st_ century_skills-.pdf


        Slide 33 - Diapositive

        Cet élément n'a pas d'instructions

        • Voorbeeld leerdoelen mediawijsheid. (2019). Geraadpleegd van https://slo.nl/vakportalen/vakportaal-digitale-geletterdheid/mediawijsheid/voorbeeld-leerdoelen/CBS (2018, 3 februari). europa-met-internettoegang



        Slide 34 - Diapositive

        Cet élément n'a pas d'instructions

        Bedankt voor uw aandacht en aanwezigheid. 

        Slide 35 - Diapositive

        Cet élément n'a pas d'instructions