webinar 2020

• Communication & multimedia design
• Basisschool
• Groep 8

WEBINAR 2020

GA JIJ MEE MET DE DIGITALITIJD?

DOOR: SHARMAINE, JOËLLE, MAAIKE EN IRINA

Irina 

Regels en afspraken tijdens de webinar

Microfoons uit en camera's aan (indien mogelijk)

Wil je wat zeggen, dan kan dat in de chat van Teams 

Doel van de webinar 

¨Wat maak je bespreekbaar betreft mediawijsheid in de klas en hoe doe je dat?¨

Joëlle

Media in het
basisonderwijs

Maaike

Wat is mediawijsheid?

Mediawijsheid.nl, 2019

Irina

Korte quiz

Bewustwording en interessante cijfers

Sharmaine heel de quiz

Hoeveel % van de 10-jarige heeft er tegenwoordig een smartphone?

1. 73%
2. 86%
3. 88%
4. 92%

Hoeveel % van de 12-jarige heeft er tegenwoordig een smartphone?

1. 84%
2. 87%
3. 92%
4. 98%

Hoeveel % van de kinderen tussen 9 en 12 jaar heeft een profiel op een sociaal netwerk?

1. 70%
2. 67%
3. 88%
4. 75%

Hoeveel % van de 13- tot 15-jarige heeft er tegenwoordig een smartphone?

1. 98%
2. 93%
3. 89%
4. 100%

Hoeveel % van deze 13- tot 15-jarige heeft er toegang tot mobiel internet?

1. 72%
2. 70%
3. 68%
4. 62%

Hoeveel %

86% van de 10 jarige heeft een smartphone.....

12 jarige - 92%......13-15 jarige 98%!!

Wat vinden ouders hiervan?https://www.nji.nl/nl/Kennis/Dossier/Mediaopvoeding/Toolbox-Mediaopvoeding-Media-Gewoon-opvoeden

(Sorbring, 2014)

Irina

Negatieve kanten van media

• Privacy  
  
• Stress 
  
• Verslaving (niet officieel)
• Nep nieuws


• Gevaarlijke challenges

• Grensoverschrijdend gedrag 

(Mediawijsheid, 2019)

(Mediawijsheid, 2019 & Mediawijzer, 2020)

(Mediawijsheid, 2019)

(NJI, 2015)

Maaike

Positieve kanten van media

• Media is leuk 
  
• Rijk sociaal leven 
  
• Meer empathie 
  
• Signaal voor hulp 
  
• Creativiteit
  

• Meer thuis in de vriendengroep 
  
• Zelfvertrouwen (Valkenburg, 2014)

• Ontwikkeling kind stimuleren (NJI, 2019)

1. Taalontwikkeling
2. Cognitieve ontwikkeling
3. Lichamelijke en motorische ontwikkeling
4. Sociaal-emotionele ontwikkeling
5. Seksuele ontwikkeling

Sharmaine

Wat mag wel en wat mag niet?

Welke dingen mogen er geplaatst worden en welke moeten worden verwijderd?

Maaike

1. Verwijderen
2. Niet verwijderen

Maaike

Uitleg

Deze comment moet verwijderd worden, omdat een president in de categorie ‘kwetsbare personen’ valt. Daaronder vallen ook onder andere ‘journalisten’, ‘daklozen’ en ‘buitenlanders’.

1. Verwijderen
2. Niet verwijderen

Uitleg 

Dit mag blijven staan, omdat hierdoor de hulpdiensten of familie gewaarschuwd kunnen worden. Het mag echter niet als het volgens Facebook te laat is voor hulp.

1. Verwijderen
2. Niet verwijderen

Uitleg

Deze reactie mag gewoon blijven staan. Er wordt namelijk geen specifiek genoeg doelwit genoemd volgens Facebook.

Test zelf thuis maken kan via deze link

Gebruik van apps/telefoons

21e eeuwse vaardigheden^

TikTok:

Samenwerken

ICT- basis vaardigheden

Creatief denken

Sociale & culturele vaardigheden

(communiceren)

(SLO, 2019)

^ Thijs, A., Fisser, P., & Hoeven, M. van der (2014)

Irina

Wat maak je bespreekbaar?

Wat is media? 

Positieve effecten

Negatieve effecten

Welke apps zijn er

Sharmaine

Hoe kan je als leerkracht het best kinderen begeleiden bij mediagebruik?

Praten over media gebruik

Afspraken maken met het kind

Consequent blijven

Voorbeelden 

Joelle

Wat kan je als leerkracht doen ?

1. Aandacht 
2. Afspraken binnen de school
3. Zelf ontdekken
4. Up-to-date
5. Betrek ouders

Voor de bron en overige tips: https://www.nji.nl/nl/Kennis/Dossier/Mediaopvoeding/Toolbox-Mediaopvoeding-Media-Gewoon-opvoeden 

Joelle

Handige websites: Voor eigen informatie en als lesstof 

• https://slo.nl/vakportalen/vakportaal-digitale-geletterdheid/mediawijsheid/voorbeeld-leerdoelen/:  SLO mediawijsheid leerdoelen. 
• https://www.slechtnieuws.nl/#intro:  Ze leren zelf beter de tactieken en methodes van nep nieuwsmakers, en verhogen ze hun weerstand tegen valse informatie.  
• https://www.kennisnet.nl/publicaties/werken-aan-digitale-geletterdheid-van-visie-naar-praktijk/: Hier vind je praktische ideeën voor de les en manieren met je leerlingen in gesprek te gaan over media. 
• https://www.internetchallenges.nl/: Informatie en advies over de gevaren van online challenges, ook aan ouders en scholen.  
• https://www.socialmediawijs.nl/2020/04/tools-om-leerlingen-bij-de-les-te-betrekken/: 6 tools om feedback te geven en vragen te laten beantwoorden bij verschillende vakgebieden. 

1. https://mentorlessen.nl/gevaarlijkespelletjes:  Een lesopbouw met als onderwerp:  Groepsdruk en ´nee´ zeggen online. 
2. http://members.home.nl/rp.schlepers/maakmijmediawijs/: Lessen over mediawijsheid per groep + handleidingen voor leerkrachten
3. https://opvoedinformatie.nl/:  Op deze website vind je als leerkracht/ ouders en informatie over sociale media, puberhersens en bijvoorbeeld groepsdruk
4. https://www.mediawijzer.net/les-nice-to-meet-you-kritisch-kijken-naar-je-eigen-online-profiel/: Een afgeronde klassenactiviteit van één lesuur, waarin leerlingen kritisch kijken naar de manier waarop ze zichzelf op sociale media presenteren en profileren.
5. https://www.mediamasters.nl/: en quiz over de kansen en gevaren van (digitale) media en lesmateriaal. 
6. https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/digitale-geletterdheid/Documenten/lestip_instagrap.pdf: Lesontwerp. Zorgt ervoor dat de sfeer gezellig blijft op de populaire foto- en chatapp Instagram.

Folder

Mediawijsheid

Feedback moment

Vragen en opmerkingen. 

APA

• CBS (2018, 3 februari). Nederland koploper in Europa met internettoegang. CBS. Verkregen op 17 maart 2019, op https://www.cbs.nl/nl-nl/nieuws/2018/05/nederland-koploper-in-europa-met-internettoegang
• ICT in de les . (z.d.). Mediawijsheid – Onderzoek – ICT in de les. Geraadpleegd op 24 maart 2020, van https://www.ictindeles.nl/verkort-mediawijsheid-onderzoek/

• KidsQuiz, K. (2002). Hoe zorg jij dat jouw kind veilig online is? Geraadpleegd op 3 maart 2020, van https://www.kaspersky.nl/cyberkids/Kennisnet, & Mijn Kind Online. (z.d.). Sociale media op school. Geraadpleegd op 24 maart 2020, van https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/publicatie/Sociale_media_op_school.pdf

• Leraar 24. (2019, 9 december). Hoe maak je leerlingen mediawijs? Geraadpleegd op 24 maart 2020, van https://www.leraar24.nl/2612614/hoe-maak-je-leerlingen-mediawijs/
• Livingstone, S., & Helsper, E. J. (2008). Parental mediation of children's internet use. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 52, 581-599. doi:10.1080/08838150802437396

• Lubbe, R. (2017, 7 oktober). Jongeren meer dan drie uur per dag op smartphone. EenVandaag. Verkregen op 24 maart 2019, op https://eenvandaag.avrotros.nl/panels/opiniepanel/alle-uitslagen/item/jongeren-meer-dan-drie-uur-per-dag-op-smartphone/
• Moniek Buijzen en Esther Rozendaal Hoogleraar Communicatie en Gedragsverandering (Erasmus Universiteit Rotterdam) & universitair hoofddocent Communicatiewetenschap (Radboud Universiteit). (2019, 16 juli). Bitefile: Wat zegt de wetenschap over sociale media en welzijn? Geraadpleegd op 24 maart 2020, van https://www.mediawijzer.net/bitefile-sociale-media-en-welzijn/
• NJI. (2019). Tipsheet Mediagebruik Adviezen voor professionals. Geraadpleegd van https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Publicatie-NJi/Tipsheet-mediagebruik-9-12-jaar-voor-professionals.pdf
• Pijpers, R., & Bosch, N. V. D. (z.d.). Mediawijsheid op de basisschool (1ste editie). Geraadpleegd van https://www.kennisnet.nl/mijnkindonline/files/Mediawijsheid_op_de_basisschool_2013.pdf
• Voorbeeld leerdoelen mediawijsheid. (2019). Geraadpleegd van https://slo.nl/vakportalen/vakportaal-digitale-geletterdheid/mediawijsheid/voorbeeld-leerdoelen/CBS (2018, 3 februari).
  
• europa-met-internettoegang
  
• Sohn, T., Li, K. A., Griswold, W. G., & Hollan, J. D. (2008). A diary study of mobile information needs. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 433-442. ACM. doi:10.1145/1357054.1357125
• Sorbring, E. (2014). Parents’ concerns about their teenage children’s internet use. Journal of Family Issues, 35, 75-96. doi:10.1177/0192513X12467754

• Sohn, T., Li, K. A., Griswold, W. G., & Hollan, J. D. (2008). A diary study of mobile information needs. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 433-442. ACM. doi:10.1145/1357054.1357125
  

• Sorbring, E. (2014). Parents’ concerns about their teenage children’s internet use. Journal of Family Issues, 35, 75-96. doi:10.1177/0192513X12467754
  

• Strasburger, V. C., Hogan, M. J., Mulligan, D. A., Ameenuddin, N., Christakis, D. A., Cross, C., ... & Moreno, M. A. (2013). Children, adolescents, and the media. Pediatrics, 132, 958-961. doi:10.1542/peds.2013-2656
  

• TikTok. (n.d.). Over TikTok. Verkregen op 24 maart 2019, op https://www.tiktok.com/nl/about Van der Ven, M. (2019, 27 februari). Video-app TikTok passeert 1 miljard downloads en loopt in op Facebook. Tweakers. Verkregen op 24 maart 2019, op https://tweakers.net/

• Thijs, A., Fisser, P., & Hoeven, M. van der (2014). 21e eeuwse vaardigheden in het curriculum van het funderend onderwijs. Enschede: SLO. Verkregen via http://downloads.slo.nl/Repository/21e-eeuwse-vaardigheden-conceptueel-kader.pdf 

• Valkenburg, P. (2014). Het gevaar van sociale media wordt overdreven. Psychologisch Magazine, 2014. Geraadpleegd van https://www.pattivalkenburg.nl

• Voogt, J., & Pareja Roblin, N. P. (2010). 21st century skills. Discussienota. Zoetermeer: The Netherlands: Kennisnet. Verkregen via http://development.todosmedia.com/klassetheater/wp-content/uploads/2015/04/discussie-nota-21_st_ century_skills-.pdf

• Voorbeeld leerdoelen mediawijsheid. (2019). Geraadpleegd van https://slo.nl/vakportalen/vakportaal-digitale-geletterdheid/mediawijsheid/voorbeeld-leerdoelen/CBS (2018, 3 februari). europa-met-internettoegang
• 
  

Bedankt voor uw aandacht en aanwezigheid.