Workshop Mediawijsheid

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 1

Mediawijsheid anno 2020

Doel van de workshop

1. Aan het eind van de workshop heb je tools om het gesprek met je leerlingen aan te gaan over mediawijsheid.

2. Aan het eind van dit traject kun je zelf een vertaalslag maken van theorie naar praktijk.

“It takes discipline not to let social media steal your time“

- Alexis Ohanian

Rachelle Vleemink

LIO student M&M en aardrijkskunde

Werkzaam op Baken Poort Lyceum

3e jaars Pabo student

Werkzaam op Academie1014

Nino van Langen

3e jaars Pabo student

3e jaars Teacherscollege student

Werkzaam op Academie 1014

 Almere

Opbouw van de workshop

• Voorkennis
• Theorie
• Praktijk
• Tools
• Samenvatting
• Terugblik

mediawijsheid...
Waar denk jij dan aan?

Wat doe je aan mediawijsheid in je klas?

Mediawijsheid wat is dat?

De Raad voor Cultuur introduceerde het begrip in 2005 als:

"Het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld."

Belang voor het onderwijs (SLO,2020):

“De verwachting is dat de samenleving steeds verder zal medialiseren. Om optimaal mee te kunnen doen in de samenleving vol media is mediawijsheid onmisbaar. Het vinden van een baan, jezelf ontwikkelen en scholen, sociale contacten onderhouden, gezond blijven en zelfs gelukkig worden: voor al deze zaken zal het steeds belangrijker worden dat mensen de mogelijkheden van nieuwe mediatoepassingen weten te benutten – en soms ook juist weten te weerstaan. Om optimaal gebruik te kunnen maken van de mogelijkheden die media bieden, zowel in het onderwijs nu, als in de mediasamenleving van straks, hebben leerlingen mediawijsheid nodig .”

Algemeen online mediagebruik

Leerlingen (10 tot 14):

Sociale media platformen (apps) zoals: TikTok, Instagram en Whatsapp.

Televisie: Streaming diensten (Netflix, Videoland enz.), Gameconsoles (Xbox, Playstation).

Online platformen: Youtube, Spelletjes sites.

Leraren:

Sociale media platformen (apps) zoals: Twitter en Facebook.

Televisie: Nieuwsprogramma’s (NOS journaal, RtlNieuws enz.)

Online platformen: Youtube, Online kranten en LinkedIn.

Theorie

• Media is niet meer weg te denken uit onze levens, laat staan uit de levens van de jongere generaties.
  
• Als leerkrachten verandert ons profiel ook met de 21st century skills.
  
• Het gaat om vaardigheden als kritisch denken, creatief denken, probleem oplossen, ict-basisvaardigheden, informatievaardigheden, computational thinking en mediawijsheid (Pijpers, 2020).
  
• Vanaf het leerjaar 2021/2022 wordt digitale geletterdheid verplicht opgenomen in het curriculum.
  

SLO (2020)

Koppeling burgerschap

Dit zijn de tien bouwstenen:

1. Vrijheid en gelijkheid

2. Macht en inspraak

3. Democratische cultuur

4. Identiteit

5. Diversiteit

6. Solidariteit

7. Digitaal samenleven

8. Duurzaamheid

9. Globalisering

10. Technologisch burgerschap

Negatieve kanten

 Zo’n 47 procent van de jongeren geeft aan dat sociale media een negatieve invloed hebben op een of meerdere onderdelen van hun leven.

  

Op school

- Slechte nachtrust

- Afname in concentratievermogen

- Daling in resultaten

Buiten school

- Een laag zelfbeeld

- Eenzaamheidsgevoel

- Depressie

- Criminaliteit/Geweld

Gevaren/ nadelen

Positieve kanten

Doordat vaak de gevaren en nadelen van het gebruik van media belicht worden, vallen de voordelen en pluspunten vaak in het niet. Deze voordelen en pluspunten kunnen worden ervaren op het gebied van emotie/kennis en vaardigheden.

Emotie/Kennis:

- Gevoel van sociale verbondenheid

- Beter begrip krijgen van verschillende onderwerpen

- Het vormen van een eigen mening

- Onbewust leren en kennis verkrijgen

Vaardigheden:

- Ontwikkeling van digitale bekwaamheden

- Het zelfstandig aanleren vanvaardigheden bijvoorbeeld het bespelen van een muziekinstrument

- Stimulatie van samenwerken

- Snellere verwerking van informatie

Uitdagingen voor studenten

Doordat vaak de gevaren en nadelen van het gebruik van media belicht worden, vallen de voordelen en pluspunten vaak in het niet. Deze voordelen en pluspunten kunnen worden ervaren op het gebied van emotie/kennis en vaardigheden.

Eigen ervaringen?

Help! Hoe moet dat?

Instagram: https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/digitale-geletterdheid/Documenten/lestip_instagrap.pdf

Afspraken maken: https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/digitale_vaardigheden/mediawijsheid/bijlagen/Kennisnet-poster-WhatsHappy.pdf

Nepnieuws: https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/digitale_vaardigheden/mediawijsheid/bijlagen/Kennisnet-nep-nieuws-infographic-digitale-geletterdheid.pdf

Afspraken maken

https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/digitale_vaardigheden/mediawijsheid/bijlagen/Kennisnet-poster-WhatsHappy.pdf

Instagram

https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/digitale-geletterdheid/Documenten/lestip_instagrap.pdf

Stellingen

Kunnen lezen en schrijven, oftewel ‘geletterd zijn’ in traditionele zin, is niet meer genoeg; de huidige maatschappij vraagt ook om digitale geletterdheid.

Als docent moet je (sociale) media gebruiken.

Een kind dat is opgegroeid met media, kan er zonder begeleiding mee over weg.

Hoe maak je een vertaalslag in je lessen?

Fase 1: https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/digitale_vaardigheden/mediawijsheid/bijlagen/Kennisnet-Inhoudskaart-fase1-Digitale-geletterdheid.pdf

Fase 2: https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/digitale_vaardigheden/mediawijsheid/bijlagen/Kennisnet-Inhoudskaart-fase2-Digitale-geletterdheid.pdf

Fase 3: https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/digitale_vaardigheden/mediawijsheid/bijlagen/Kennisnet-Inhoudskaart-fase3-Digitale-geletterdheid.pdf

Zijn er vragen over mediawijsheid?

Wat voor nieuws heb je geleerd over mediawijsheid?

Terugblik workshop doelen

• Heb je het idee dat je met deze informatie gericht in gesprek kunt gaan met je leerlingen?
  
• Heb je een beeld kunnen schetsen hoe je dit aan kunt pakken in de praktijk?
  

Hier ontvangen we graag de reflectie op de doelen.

Literatuur

Centraal Bureau voor de Statistiek. (2019, 8 oktober). Internet; toegang, gebruik en faciliteiten. Geraadpleegd van https://opendata.cbs.nl/statline/#/CBS/nl/dataset/83429ned/table?fromstatweb 

Mediawijzer. (2020, 3 februari). Mediawijsheid Competentiemodel - definitie in 10 competenties. Geraadpleegd op 14 mei 2020, van https://www.mediawijzer.net/van-mediawijzer-net/competentiemodel/ 

Nikken, P. (2013). Media-risico’s voor kinderen Een verkenning. Geraadpleegd van https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Publicatie-NJi/Media-risicos-voor-kinderen.pdf 

Pepers, M., & Ruiter, P. (2015, 20 november). Helft jongeren ervaart nadelen van social media. Trouw. Geraadpleegd van https://www.trouw.nl/nieuws/helft-jongeren-ervaart-nadelen-van-social-media~bda150db/ 

Pijpers, R. (2018). Handboek Digitale geletterdheid. Geraadpleegd van https://www.kennisnet.nl/app/uploads/kennisnet/digitale-geletterdheid/Handboek_digitale_geletterdheid.pdf

Literatuur

Pijpers, R. (2020, 30 april). Alles wat u moet weten over 21e eeuwse vaardigheden. Geraadpleegd op 11 mei 2020, van https://www.kennisnet.nl/artikel/6648/alles-wat-u-moet-weten-over-21e-eeuwse-vaardigheden/

SLO. (2020). 21e-eeuwse vaardigheden. Geraadpleegd op 11 mei 2020, van https://slo.nl/thema/meer/21e-eeuwsevaardigheden/

SLO. (2020, 5 maart). Mediawijsheid. Geraadpleegd op 14 mei 2020, van https://slo.nl/vakportalen/vakportaal-digitale-geletterdheid/mediawijsheid/

Visser, F. (2015). ONDERZOEK: SOCIALE MEDIA SLECHT VOOR MENTALE GEZONDHEID JONGEREN. Geraadpleegd van https://tmi.news/onderzoek-sociale-media-slecht-mentale-gezondheid-jongeren/