Pitch Jeroen

• Gs
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Pitch Jeroen

Programma

- uitkomst feedbackrapport

- aansluiting teacher leadership

- behoeften organisatie

- samenkomen organisatie en mijzelf

Pitch Jeroen

Programma

- uitkomst feedbackrapport

- aansluiting teacher leadership

- behoeften organisatie

- samenkomen organisatie en mijzelf

Mijn leiderschapstent

Terugkerende kwaliteiten

- Empathisch, benaderbaar en motiverend.

- Creëert veiligheid en vertrouwen.

- ‘Leiderschap in de luwte’ – bescheiden maar impactvol.

- Breng mensen in beweging door wie ik ben.

Mijn differentiërende compententies

Relatie met leiderschapspassies

Pitch Jeroen

Programma

- uitkomst feedbackrapport

- aansluiting teacher leadership

- behoeften organisatie

- samenkomen organisatie en mijzelf

Covey, S. R. (2002). De 7 eigenschappen van effectief leiderschap: Krachtige lessen in persoonlijk leiderschap. Business Contact.

Wees proactief

- Ik kies mijn reactie en beïnvloed de situatie bewust.

Covey, S. R. (2002). De 7 eigenschappen van effectief leiderschap: Krachtige lessen in persoonlijk leiderschap. Business Contact.

Begin met het eind voor ogen

- Ik handel vanuit mijn waarden en onderwijsvisie.

Covey, S. R. (2002). De 7 eigenschappen van effectief leiderschap: Krachtige lessen in persoonlijk leiderschap. Business Contact.

Belangrijke zaken eerst

- Ik stel prioriteiten die bijdragen aan duurzaam onderwijs.

Covey, S. R. (2002). De 7 eigenschappen van effectief leiderschap: Krachtige lessen in persoonlijk leiderschap. Business Contact.

Denk win-win

- Ik zoek naar oplossingen die goed zijn voor iedereen in de schoolgemeenschap.

Covey, S. R. (2002). De 7 eigenschappen van effectief leiderschap: Krachtige lessen in persoonlijk leiderschap. Business Contact.

Eerst begrijpen, dan begrepen worden

- Ik luister met empathie en openheid naar collega’s en leerlingen.

Covey, S. R. (2002). De 7 eigenschappen van effectief leiderschap: Krachtige lessen in persoonlijk leiderschap. Business Contact.

Houd de zaag scherp

- Ik zorg voor balans, reflectie en blijf zelf leren als leider.

Covey, S. R. (2002). De 7 eigenschappen van effectief leiderschap: Krachtige lessen in persoonlijk leiderschap. Business Contact.

Synergie creëren

- Ik verbind mensen en stimuleer effectieve samenwerking.

Teacher-leadership

Transformatieve School

El Hadioui, I. (2019). De veerkrachtige schoolcultuur: Over het podium, de kleedkamer en de coulissen. In L. Stevens & P. de Rooy (Eds.), De pedagogische opdracht in het voortgezet onderwijs (pp. 137–149). Amsterdam University Press.

Teacher-leadership

Krachtgericht coachen

Korthagen, F., & Nuijten, E. (2020). Krachtgericht coachen: 

Een aanpak voor diepgaand leren en effectief functioneren (2e dr.). Boom.

Ui-model Korthagen

Coachen en begeleiden collega's

Ontwikkelen collega's = onderwijs verbeteren

Pitch Jeroen

Programma

- uitkomst feedbackrapport

- aansluiting teacher leadership

- behoeften organisatie

- samenkomen organisatie en mijzelf

Doelstellingen 

Organisatie

Pitch Jeroen

Programma

- uitkomst feedbackrapport

- aansluiting teacher leadership

- behoeften organisatie

- samenkomen organisatie en mijzelf

Mijn visie op goed leiderschap

Fundament

Feedbackrapport en koerswijzer

Effectief leiderschap vanuit HPO-WSA model

Sterktes:

- Onderwijskundig leiderschap: coachend en betrokken.

- Bescherming normatief kader: handel naar waarden.

- Relatiegericht leiderschap: vertrouwen & communicatie.

- Inclusie: veilige leeromgeving.

Feedbackrapport en koerswijzer

Effectief leiderschap vanuit HPO-WSA model

Groeikansen:

- Toekomstgericht handelen: zichtbaarder leiding nemen bij innovatie.

- Koersbepaling: visie explicieter maken, meer regie tonen.

- Risicobereidheid en verandering leiden: durf en assertiviteit.

CPO-model

De ‘sweet spot’ van Jeroen

• Inspireert en motiveert anderen tot hoge prestaties

• bouwt relaties

Doelstellingen 

Jeroen

Behouden en versterken:

1. Coachen startende collega’s

2. BSL doorontwikkelen

a. Omgaan met gedrag

b. wat verwachten we van jou in een PLG?

3. Collega’s na BSL:

a. Lesbezoek en feedback

b. Intervisie met beelden

4. Kalibratiesessies schoolopleiders

Wat heb ik nodig?

Verbinding met anderen.

Organisatie waar mijn stijl wordt gezien.

Samenwerking.

Een schoolcultuur waarin professionele dialoog centraal staat.

Doelstellingen 

Organisatie

“De routines van Stichting LeerKRACHT geven handen en voeten aan teacher leadership. Ze maken zichtbaar hoe leraren – individueel en collectief – invloed kunnen uitoefenen op onderwijskwaliteit. In mijn rol werk ik actief aan die professionele cultuur: door samen te werken aan doelen, feedback te normaliseren, en het leren van en met elkaar centraal te stellen.”

Mijn visie op goed leiderschap

Fundament