Les 7: Denken, weten en maken (deel 2)

Klassenplattegrond
Aanwezigheid noteren in Magister
Aanwezigheid
 Mariam   Rianne
 Vera          Suze
Rose        Fardau       
Omar    Ahmet
Dean        n
Emm
Laura     Ellyn
                Thibauld
 Esther    Vera H
 Jurre       Jents
                  Ylva
Wytze     Thijs
   Rune
    Maud     Alanna
               Thomas
   Emma   Amber  
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo g, tLeerjaar 1

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Klassenplattegrond
Aanwezigheid noteren in Magister
Aanwezigheid
 Mariam   Rianne
 Vera          Suze
Rose        Fardau       
Omar    Ahmet
Dean        n
Emm
Laura     Ellyn
                Thibauld
 Esther    Vera H
 Jurre       Jents
                  Ylva
Wytze     Thijs
   Rune
    Maud     Alanna
               Thomas
   Emma   Amber  

Slide 1 - Diapositive

Tijd: 5 min
GT1A

Slide 2 - Diapositive

Tijd: 7 min
Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 
Verantwoording: 
Peter Teitler,  lessen in orde
Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)



Planning vandaag
1). Uitleg Wetenschap en kunst
2). Aan de slag met Praktische opdracht: Mythe

Leerdoelen:
Aan het einde van deze les:
  1. kun je aan de hand van een voorbeeld uitleggen hoe belangrijk goden waren voor de oude Grieken. 
  2. kun je uitleggen aan de hand van een voorbeeld wat mythen zijn.


Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)
Bij een vraag steek je hand op
(roep dus niet door de klas)

Slide 3 - Diapositive

Tijd: 1 min

Huiswerk van de vorige keer is :
1.4 leven langs de Nijl
Opdracht 1 t/m 4
Het oude Egypte
§2.3 Geloven, weten en maken
(Deel 2)

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Griekse filosofie
Filosofie: denken over grote levensvragen

Filosofie = vragen stellen

Socrates
Plato

 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschap in Griekenland
Geneeskunde  (Hippocrates)
Wiskunde (Pythagoras)
Sterrenkunde (Aristoteles)
Natuurkunde (Archimedes)
Historie (Herodotos)

Wetenschap = antwoorden zoeken en geven op vragen. 


Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weten jullie over de Griekse cultuur?

Slide 7 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Kunst

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Bloeiende cultuur

Cultuur: is eigenlijk de manier waarop mensen denken en wat mensen doen. Dus ook alles wat door de samenleving is bedacht en gemaakt:
  • Geloof, kunst, wetenschap, filosofie
  • De oude Grieken hadden een bloeiende cultuur dankzij de welvaart.
Alleen de gele woorden

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Griekse godsdienst
De Griekse goden worden aanbeden in tempels
Hier hebben de priesters de leiding
Ze zijn symmetrisch: beide kanten zijn elkaars spiegelbeeld
Het dak wordt ondersteund door zuilen

Alleen de gele woorden

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Griekse cultuur
(Klassieke cultuur)

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Relief. 

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Griekse mythen (goden verhalen)
Sagen (heldenverhalen)
Legenden (wonderlijke verhalen)
Alleen de gele woorden

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Beeldhouwkunst


  • Levensecht
  • Details
  • Dynamisch
  • Naakt
  • Ideaalbeeld van de mens: perfect en in balans

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Theater
  • Gespeeld in een halfrond theater
  • Alle rollen gespeeld door mannen
  • Gebruik van maskers voor gezichtsuitdrukkingen
  • Twee soorten toneelspelen: komedie en tragedie
Alleen de gele woorden

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Komedie
  • Grieks: komoidia

  • Vrolijk

  • Loopt goed af

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tragedie
  • Grieks: tragōidia ('bokkenzang')

  • Treurspel

  • Loopt slecht af


Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag: Praktische opdracht: Griekse mythe
Wat?: 
Je krijgt een mythe toegedeeld. Je gaat dat verhaal lezen en goed bestuderen. Je gaat vervolgens het verhaal op een andere manier vertellen.

Hoe?: 
Je mag bijvoorbeeld van het verhaal van de mythe een striptekening, kijkdoos, stopmotion, of wat er maar goed bij je past van maken. Heb je iets anders? Overleg eerst met mij. 

Hulp?: Je mag samenwerken, maar je levert allebei een eigen product in.

Tijd?: De datum dat het ingeleverd moet worden is: Donderdag 14 december 2023  (deel van verzamelcijfer in P4)

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions