Max Havelaar Saïdjah en Adinda

Saïdjah en Adinda
1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Saïdjah en Adinda

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Programma
Ophalen kennis over cultuurstelsel
Cursus Indonesisch via Kahoot

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
-je kent het verhaal van Saïdjah en Adinda
-je kunt benoemen waarom Multatuli dit verhaal op deze manier in zijn boek heeft verwerkt.
-je weet wat een parabel is

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

- Onderdeel van de raamvertelling van de 'Max Havelaar'
- Parabel = gelijkenis: kort, eenvoudig verhaal dat een moreel of filosofisch idee illustreert.
Voorbeeld: parabel van Plato's grot.
Idee (mogelijk): hoe is de realiteit te kennen?
Saïdjah en Adinda

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

- De buffel wordt afgenomen, door een inlands districtshoofd. -> cultuurstelsel geïnd door Indische leiders, die voor zichzelf extra belasting hieven.
- Geen buffel: (1) hongersnood, (2) geen belasting kunnen betalen.
- Sterk verhaalelement: persoonlijke reden: band tussen kind (Saïdjah) en de buffel. 

Saïdjah en Adinda

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

- Terugkomst.
- Ook Adinda's gezin is beroofd van buffels en verhuisd. 
- Saïdjah hoort nu pas van de dood van zijn vader voor zijn vlucht/belastingontduiking.
- Hervindt het rijstblok: 'Tweeëndertig ingekorven strepen.'
- Reist Adinda achterna en vindt het gezin.
Saïdjah en Adinda

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Feit of fictie?
- Wat verdichtsel is in 't bijzonder, wordt waarheid in 't algemeen. (blz 23)

Multatuli ontkent andere interpretaties: 'En aan sommigen die misschien beweren dat ik Saïdjah en zijn liefde heb geïdealiseerd, moet ik vragen hoe ze dit weten kunnen.'
Slot

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Lien

Denkvragen van Litlab
Kaart 3/8 - Stof tot nadenken?
In het slot van het verhaal staat: ‘Ik weet en kan bewyzen dat er veel Adinda’s waren en veel Saïdjah’s, en dat, wat verdichtsel [= een verhaal] is in ’t byzonder, waarheid wordt in ’t algemeen.’ Een roman, hoewel verzonnen, kan ook de waarheid vertellen. Kun je uitleggen hoe dat werkt, op basis van het verhaal van Saïdjah en Adinda?

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kaart 4/8 - Stof tot nadenken?
Roept Multatuli alleen op tot rechtvaardigheid voor jonge, hardwerkende mensen als Saïdjah en Adinda, of juist niet? Welk antwoord geeft de auteur zelf op deze vraag, en wat denk jij?

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kaart 6/8 - Stof tot nadenken?
Na het doden van de opstandelingen klonk er ‘gejubel’ in de hoofdstad Batavia, en beloont de Nederlandse koning de ‘heldenmoed’ van het leger. Is dat logisch, of niet? Betrek in je antwoord de perspectieven van de lokale bevolking en die van de Nederlanders

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat denk je dat de auteur wil bereiken met deze oproep?
Neen, Minister van Koloniën, neen, Gouverneurs-generaal in ruste, niet dàt hebt ge te bewyzen! Ge hebt te bewyzen dat de bevolking niet mishandeld wordt, onverschillig of er sentimentele Saïdjahs onder die bevolking zyn. Of zoudt ge durven beweren buffels te mogen stelen van lieden die niet beminnen, die geen droefgeestige liedjes zingen, die niet sentimenteel zyn?

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf voor jezelf op welk leerdoel je wel of niet hebt behaald en waarom

 -je kent het verhaal van Saïdjah en Adinda
-je kunt benoemen waarom Multatuli dit verhaal op deze manier in zijn boek heeft verwerkt.
-je weet wat een parabel is


Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk dier werd gevorderd bij Saïdjah en Adinda?
A
een koe
B
een paard
C
een buffel
D
een tijger

Slide 18 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

De verteller van Saïdjah en Adinda onderbreekt zijn verhaal (in Max Havelaar) met de woorden: ‘Ik heb u verteld, lezer, dat mijn verhaal eentonig is.’
Welk perspectief is dit?
A
Ik
B
Auctoriaal
C
personaal
D
meervoudig ik

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Na hoeveel jaar belooft Saidjah terug te keren naar Adinda om met haar te trouwen?
A
1
B
2
C
3
D
4

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe loopt het verhaal van Saïdjah en Adinda af?
A
Ze trouwen en leven nog lang en gelukkig.
B
Adinda blijkt getrouwd met een ander.
C
Saïdjah ontdekt dat Adinda is vermoord.
D
Ze lopen elkaar net mis.

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wanneer keert Saidjah bij Adinda terug?
A
Na twaalf manen
B
Na tweemaal twaalf manen
C
Na driemaal twaalf manen

Slide 22 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarvoor staat 'Saïdjah en Adinda' in de Max Havelaar?
A
Als voorbeeld van de situatie van de inlandse bevolking.
B
Als een prachtig liefdesverhaal.
C
Omdat er nog wat romantiek in moest.
D
Als tegenwicht voor al het geweld in de rest van het boek.

Slide 23 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Saïdjah vroeg Adinda de maanden te tellen, hoe deed zij dit?
A
Door op op een boom kerven te plaatsen
B
Door stokjes in de grond te steken
C
Door kleine stukje stof te verzamelen
D
Door op het rijstblok kerven te plaatsen

Slide 24 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions