4MC 3 december

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Goedemorgen 4MC

Telefoon in je tas

Eerst het dictee, dan de rest

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Waarom dictee?

1. spelling

2. woordenschat

3. schrijfvaardigheid

4. nieuws

Zin 1

De minister van onderwijs in Estland adviseert geen opdrachten te geven die ChatGPT kan maken. 

Zin 2

"Het is niet makkelijk" vervolgt Nicole om uitsluitend vegan te eten. 

Agenda

• Dictee
• SE 1  Enkele begrippen: leesvaardigheid
• SE 2   Kijk- en luisteren: fictie

Leesvaardigheid: 2 vragen

1. Citeer  = 

de hele zin (of gedeelte van een zin) letterlijk overschrijven uit de tekst of: De eerste drie ...de laatste woorden. (r5-6)

2. Tekstdoelen: informeren/overtuigen 

Kijk- en luistertoets

Deel 1: Tekstbegrip 

Deel 2: Fictie 

Deel 3: Kritisch kijken en luisteren

Deel 2: Fictie

1. Boekje open 

2. Dramaserie: Oogappels

3. Lees steeds 1 á 2 vragen vooruit

hoge eisen, warrig, 

met je sollen, smoesjes, boekhouding, verwijt, stunt,

onder de indruk, slappeling, geslepen, somber, leergierig

Antwoorden

1. B) Ze vinden dat Fabie hun ten onrechte iets verwijt.

2. C) dat ze het in alles helemaal met elkaar eens zijn

3. B) als iemand die hoge eisen aan zichzelf stelt

4. C) Ze is druk met zorgen dat anderen hun afspraken nakomen.

5. B) Probeer eens wat meer te ontspannen.

6. B) Ze willen niet onder ogen zien dat er een probleem is en verzinnen smoesjes voor Max.

Antwoorden

7. B) Ze worden allebei snel boos.

8.A) Dina bepaalt voor Tim dat ze Max strenger gaan opvoeden.

9. B) omdat Tim geen zin in gezeur aan zijn hoofd heeft

10. B) dat ze liever voor haar kookvlog aan de slag gaat

11. A) omdat hij bang is dat Dina ontdekt dat Max nog op zijn telefoon zit

12. B) Hij zegt dat het niet zijn schuld is.

13. C) omdat hij de vervelende stilte wil doorbreken

14.B) door hem te vertellen dat ze een bekende vlogger is

15. C) omdat hij ervan baalt dat zijn vader meer om de fiets lijkt te geven dan om hem

16. C) dat zijn telefoon kapot is

17. A) Ze ergert zich aan hun opmerkingen.

18. A ) Ze is ervan onder de indruk.

19. B) Ze hebben zich vooral veel zorgen gemaakt.

20. B) Je kunt er niet altijd voor zorgen dat je kinderen gelukkig worden.

21. B) als een slappeling

22. A)  geslepen

23. C)  gespannen

WOOTS

Inloggen met Entree 

OEFENEN

Waarom is gapen zo aanstekelijk?

1. Inleiding, kernzinnen, slot

2. Vragen doornemen: vraag 16 (woord) vraag 17 & 21 citeer

3. Grondig lezen en beantwoorden

3 x tekst 70 min = 23 min per tekst

advertentie + mail 50 min

= 2 uur

Antwoorden

13. D

Komende periode

8 vragen & gewenste antwoorden bedenken

3 vragen: Tekstafhankelijk, bijvoorbeeld: 

- welk argument geeft de schrijver voor ...

- wat betekent het woord 'dubbelzinnig' in deze tekst

- wat is de tegenstelling tussen alinea 3 en 4

5 vragen: Tekstonafhankelijk bijvoorbeeld:

- wat is de hoofdgedachte, wat is het onderwerp, bedenk een tussenkopje bij ...

Aan de slag

1. Tekst lezen 10 minuten

2. (examen)vragen maken (8 stuks) 15 minuten

3. Antwoorden op de achterkant noteren 10 minuten

4. Controleren op spelling en leesbaarheid 5 minuten

Tekst bewaren, vragen inleveren

Bekijken mail

Het is geen cijfer voor jou, maar voor je mail of wat je kon vertellen over het GELEZEN boek.

1. s, f, i

2. Kom je nu niet aan de beurt: stel je vraag op papier of via Teams

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

    Begrippen uit deze les

Exit ticket;