Tijd voor Engels: Tijden herhalen met ICT!

• Engels
• MBO
• Studiejaar 2

Tijd voor Engels: Tijden herhalen met ICT!

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Simple en Future Continuous toepassen in zinnen gerelateerd aan ICT.

Wat weet je al over de verschillende Engelse tijden?

Present Simple

De Present Simple wordt gebruikt voor gewoontes, routines en feiten. 

Bijvoorbeeld: 

- He always updates the software.

- The programmer writes code every day.

Present Continuous

De Present Continuous wordt gebruikt voor lopende acties. Bijvoorbeeld: 

- She is working on the network issue.

- They are playing a game. 

Past Simple

De Past Simple wordt gebruikt voor voltooide acties in het verleden. Bijvoorbeeld: 'He fixed the bug yesterday.'

Past Continuous

De Past Continuous wordt gebruikt voor lopende acties in het verleden. Bijvoorbeeld: 'They were updating the database when the power went out.'

Future Simple

De Future Simple wordt gebruikt voor voorspellingen en geplande acties. Bijvoorbeeld: 'The new software will improve efficiency.'

Future Continuous

De Future Continuous wordt gebruikt voor acties die in de toekomst zullen plaatsvinden en op dat moment nog steeds bezig zullen zijn. Bijvoorbeeld: 'This time next week, they will be installing the new servers.'

Voorbeeldzinnen ICT

2. The IT team is troubleshooting the network issue. (Present Continuous) 3. She fixed the software bug last night. (Past Simple)

Maak pagina 33 t/m 41

Lever de antwoorden in op Canvas

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.