Deskundigheidsbevordering

• Gezondheidskunde
• MBO
• Studiejaar 1

Deskundigheidsbevordering

Waar denk je aan bij
deskundigheidsbevordering

Wat wordt er op de afdeling gedaan aan deskundigheidbevordering

Wat wordt er binnen de organisatie gedaan aan deskundigheidsbevordering?

Vormen van deskundigheidsbevordering

Deskundigheidsbevordering: Zijn alle activiteiten die de deskundigheid van personen , tot de uitoefening van hun functie of beroep, verbeteren.

Voorbeelden: * teamontwikkeling

                             * collegiale consultatie

                             * intervisie

                             * Scholing, GVP.

Belang: het is nodig om de kwaliteit van zorg op peil te houden of te verbeteren.

Beschrijf je eerste ervaring als werkbegeleider
(zowel positief als negatief)

De methodiek van werkbegeleiding

Je kan de werkbegeleiding verdelen in grofweg 3 fasen:

Introductie fase

Uitvoeringsfase

Beoordelingsfase

De introductie fase

Beginsituatie, 

0 meting

Leerdoelen en praktijkopdrachten zijn bekend

POP leerling

Het werkbegeleidingsplan, wat zijn afspraken die jullie maken?

De uitvoeringsfase

Je verantwoordelijkheden nemen als begeleider

Geven van instructie, voordoen van……

Coaching

Feedback geven, gesprekken houden en continu zorgen voor een veilig leerklimaat.

Hoe zorg jij voor een veilig leerklimaat?

De beoordelingsfase

Product beoordeling> denk aan; zorgvuldigheid, aandacht, uitvoering

Procesbeoordeling > verloop, andere betrekken bij beoordeling, rol van werkbegeleider meenemen in het geheel. Sterke en ontwikkelpunten in het proces bespreken.

Welke rollen heb je als werkbegeleider

Opleider:

hierbij bewaak je dat de randvoorwaarden aanwezig zijn dat de leerling kan leren.

Begeleider:

De persoonlijke ontwikkeling van jouw leerling staat in het middelpunt.

Beoordelaar:

Je richt je op het beoordelen/waarderen van de resultaten die de leerling neerzet/behaald.

Belangrijk te weten/te doen.

Wat is volgens jou het verschil tussen begeleiden en coachen?

Coachen>Begeleiden

Bij coachen stel je de juiste vragen waardoor de leerling zelf tot een oplossing van zijn/haar vraag of probleem komt.

 

Bij begeleiden, ga je samen op zoek naar de antwoorden/oplossingen

begeleid jij leerlingen of coach jij ze?

Welke competentie moet je hebben als werkbegeleider?

Sociaal vaardig     samenwerken

Communicatief vaardig             Zorg dragen voor kwaliteit

Kunnen reflecteren.       kunnen inspireren / motiveren

Relationeel         Betrokken

Sensitief.         Vertrouwen uitstralen

Objectief     Geduld

Methodisch.                  Interesse

Coaching gericht.     Duidelijkheid

Leergierig zijn.     Demonstreren en instrueren

Grenzen aangeven.       Beoordelen

Aan de slag als werkbegeleider;

Beantwoord de volgende vragen op papier voor jezelf

Jij hebt morgen de kennismaking met een nieuwe leerling.

Hoe pak je dit aan met de theorie van net?

Wat doe je anders mocht je het al eerder hebben gedaan?

Waarom wel/niet.

Waar ben je sterk in?

Waar zou je je nog in willen ontwikkelen?

ontregel de zorg

als opdracht gaan jullie een e-learning maken over ontregel de zorg.

Deze e learning leer je waar regeldruk vandaan komt,  wat je er mee kan zodat je meer tijd overhoudt voor je bewoner.

Je maakt een verslag van deze e learning en neemt deze mee naar de volgende online les. Je beschrijft opvallende zaken en dat waar je wat mee kan. 

Aan welke punten heb jij wat gehad uit de e-learning

Intervisie

We gaan nog 1 maal aan de slag met intervisie volgens de incident methode