Les 1: Wateroverlast in Nederland
1 / 30
La durée de la leçon est: 70 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Startklaar (3 min)
Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.
Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)
Slide 2 - Diapositive
https://nos.nl/artikel/2504016-klimaatdilemma-voor-nederland-hoe-lozen-we-de-rivieren-in-een-steeds-hogere-zee
Slide 3 - Diapositive
Het lesdoel (2 min)
Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.
Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen
Slide 4 - Diapositive
Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen
Slide 5 - Diapositive
Hoe hoge hoe kouder.
Hoe verder van de evenaar hoe kouder.
Slide 6 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 7 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Wind van noorden -> kouder
Warme zeestroom-> warmer
Slide 9 - Diapositive
Wind van noorden -> kouder
Warme zeestroom-> warmer
Slide 10 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Controle van begrip:
Wat zijn de vijf belangrijkste oorzaken van wateroverlast in Nederland?
Wat zijn de vijf belangrijkste oorzaken van wateroverlast in Nederland?
Slide 13 - Question ouverte
De vijf belangrijkste oorzaken van wateroverlast in Nederland zijn:
Overstromingen van zee
Overstromingen van rivieren
Hevige neerslag
Kwel
Bodemverzakkingen
Verstedelijking draagt bij aan wateroverlast door:
Het creëren van meer verhard oppervlak, waardoor regenwater minder kan infiltreren in de bodem en sneller afstroomt naar riolen en waterwegen.
Het verminderen van groen en natuurlijke wateropvang in stedelijke gebieden.
Klimaatverandering vergroot de kans op wateroverlast door:
Het stijgen van de zeespiegel, wat leidt tot een hogere kans op overstromingen vanuit zee.
Het veroorzaken van veranderende neerslagpatronen, wat resulteert in intensere en frequentere regenbuien.
Het toenemen van extreme weersomstandigheden, waardoor er grotere fluctuaties in waterstanden zijn.
Controle van begrip:
Hoe kan verstedelijking bijdragen aan wateroverlast?
Hoe kan verstedelijking bijdragen aan wateroverlast?
Slide 14 - Question ouverte
De vijf belangrijkste oorzaken van wateroverlast in Nederland zijn:
Overstromingen van zee
Overstromingen van rivieren
Hevige neerslag
Kwel
Bodemverzakkingen
Verstedelijking draagt bij aan wateroverlast door:
Het creëren van meer verhard oppervlak, waardoor regenwater minder kan infiltreren in de bodem en sneller afstroomt naar riolen en waterwegen.
Het verminderen van groen en natuurlijke wateropvang in stedelijke gebieden.
Klimaatverandering vergroot de kans op wateroverlast door:
Het stijgen van de zeespiegel, wat leidt tot een hogere kans op overstromingen vanuit zee.
Het veroorzaken van veranderende neerslagpatronen, wat resulteert in intensere en frequentere regenbuien.
Het toenemen van extreme weersomstandigheden, waardoor er grotere fluctuaties in waterstanden zijn.
Controle van begrip:
Leg uit hoe klimaatverandering de kans op wateroverlast vergroot.
Leg uit hoe klimaatverandering de kans op wateroverlast vergroot.
Slide 15 - Question ouverte
De vijf belangrijkste oorzaken van wateroverlast in Nederland zijn:
Overstromingen van zee
Overstromingen van rivieren
Hevige neerslag
Kwel
Bodemverzakkingen
Verstedelijking draagt bij aan wateroverlast door:
Het creëren van meer verhard oppervlak, waardoor regenwater minder kan infiltreren in de bodem en sneller afstroomt naar riolen en waterwegen.
Het verminderen van groen en natuurlijke wateropvang in stedelijke gebieden.
Klimaatverandering vergroot de kans op wateroverlast door:
Het stijgen van de zeespiegel, wat leidt tot een hogere kans op overstromingen vanuit zee.
Het veroorzaken van veranderende neerslagpatronen, wat resulteert in intensere en frequentere regenbuien.
Het toenemen van extreme weersomstandigheden, waardoor er grotere fluctuaties in waterstanden zijn.
Slide 16 - Diapositive
stormvloeden
regenval
wateroverlast
Slide 17 - Diapositive
hoge waterstanden
ontwatering, veenoxidatie
verhard
Slide 18 - Diapositive
zeespiegel
rivierbeddingen
tijdelijk water op te vangen
Slide 19 - Diapositive
Kleine lesafsluiting (5 min)
Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.
Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.
Controle van begrip vragen
Slide 20 - Diapositive
Zelfstandige verwerking (10 min)
Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.
Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen
Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen
Slide 21 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 22 - Diapositive
Zelfstandige verwerking (10 min)
Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.
Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen
Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen
Slide 23 - Diapositive
Zelfstandige verwerking (10 min)
Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.
Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen
Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen
Slide 24 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 25 - Diapositive
Het lesdoel (2 min)
Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.
Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen
Slide 26 - Diapositive
Retrieval practice (10 min)
Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.
Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.
Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online
Slide 27 - Lien
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 28 - Diapositive
Breedteligging: Invloed op zonnestraling en temperatuur, waardoor gebieden dichter bij de evenaar warmer zijn.<br>- Hoogteligging: Invloed op temperatuur, met lagere temperaturen op grotere hoogten.
Slide 29 - Diapositive
Aanlandige wind: Brengt vochtige lucht van de zee naar het land, wat leidt tot meer neerslag en mildere temperaturen.
Aflandige wind: Brengt droge lucht van het land naar de zee, wat resulteert in minder neerslag en grotere temperatuurschommelingen.<br>Uitleg: Aan de westkust zorgen aanlandige winden voor meer neerslag en mildere temperaturen, terwijl aan de oostkust aflandige winden droger en extremer weer kunnen veroorzaken.
Slide 30 - Diapositive
Zelfstandige verwerking (10 min)
Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.
Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen
Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen
