Simulatietraining studiedag team

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Beroepsopleiding
• Studiejaar 4

Veilig werken en communiceren door inzet van simulatieonderwijs

Waarom simulatieonderwijs?

• Om patientveiligheid te waarborgen en toekomstige zorgmedewerkers   hierin op te leiden
• Vanuit eigen werkervaring met simulatie trainingen als     verpleegkundige in  het ziekenhuis 
• Een bewezen positieve  leeropbrengst vanuit o.a.de gezondheidszorg   waarbij klinisch redeneren en non-active skills in een praktijksetting     wordt getraind. (regie en leiderschap nemen)
• Waar fouten gemaakt mogen worden en ontwikkeling centraal staat

Oorzaken van incidenten in gezondheidszorg

• 75% door  MENSELIJKE factoren
• GEEN gebrek aan kennis
  
• GEEN gebrek aan vaardigheden
  
• GEEN training op gebied van teamwork en communicatie
  
• Een gebrek aan integratie van deze kennis en vaardigheden onder druk

Vanuit de luchtvaart "CRM principes"

Crew Resource Management

CRM staat centraal in het simulatieonderwijs

Gericht op Non -Active- Skills

( niet technische vaardigheden) 

om fouten te voorkomen

1. Ken je werkplek
2. Anticipeer en plan vooruit
3. Vraag om hulp in een vroeg stadium
4. Toon leiderschap en volgzaamheid
5. Verdeel de werkbelasting
6. Mobiliseer alle mogelijke hulp
7. Communiceer effectief
8. Gebruik alle beschikbare gegevens

9.Voorkom en hanteer mogelijke tunnelvisie

10. Check en dubbelcheck

11. Gebruik cognitieve hulpmiddelen

12. Evalueer continue

13. Maak gebruik van goed teamwork

14.Concentreer je aandacht op een verstandige manier

15.Stel je prioriteiten dynamisch

"Just a routine operation"

De film  is essentieel om te beseffen  wat het belang is van  de CRM principes in de gezondheidszorg en hierop te trainen.

Nu je net de CRM principes hebt gehoord mag je tijdens deze film gaan kijken welke je in deze situatie mist.

Schrijf deze voor jezelf op

Patientveiligheid

Het menselijkbrein is vatbaar voor het maken van fouten

Opeenstapeling van fouten

Iedereen neemt anders waar

Iedereen heeft een ander frame/referentie kader en zal vandaar uit reageren

Iedereen heeft een ander frame/referentie kader en zal vandaar uit reageren

Simulatieonderwijs binnen het onderwijs

Rijssen gestart 2023 (BBL-BOL-DLW)

Hengelo start (maart 2025)

Wens: curriculum

Onderdelen simulatieles

• Welkom cursisten (doelen bespreken, wat gaan we doen 8 min.)
• Theorie (voorbereiding kennis tijdens een andere les, afhankelijk van doel, kennis en vaardigheden moeten behandeld, bekend zijn)
• Familiarisation (bekendmaken met werkplek 10 min.)
• Scenariobreefing (casus bespreken en rolverdeling 10 min.)
• Scenario spelen (maximaal 15 min.)
• Debriefing afhankelijk van de methode (20-45 minuten)
• Afsluiting (2 minuten)

Welkom (8-10 min)

• Introductie simulatietraining
• Respect!
• Ik ben Oké, jij bent Oké
• Open constructief, autentiek 

      (We zijn allemaal lerend)

• Vertrouwelijkheid

      (What happens here, stays here)

Familiarisation (10 min)

• Studenten moeten werkplek kennen. Weten welke materialen ze (evt) kunnen gebruiken.
• Denk bijvoorbeeld aan materialen voor injecteren, infuustoedienen,telefoon, triagescherm,whiteboard,monitor of andere materialen.
• Wegwijs maken in de ruimte

Briefing 

(10 min)

• Casus bespreken ( setting, niet teveel informatie)
• Rol verdeling ( bijv. eerste verpleegkundige, tweede verpleegkundige, fysiotherapeut, familielid)

Scenario

 (15 min)

• Video opname om evt. te gebruiken tijdens de debreefing
• Inzet lotus mogelijk
  
• Scenariorealiteit belangrijk

Debriefing 

• Oprecht geiinteresseerd in de ander

• Frames ( wat heeft de student nodig, vanuit welke acties gereageerd)
• Acties 
• Resultaten ( klopt het resultaat van de acties)

Fases tijdens de Debriefing

• Beschrijvende fase
• Analyse fase
• Applicatiefase