feedback formatieve PO 1m/h + UL 5.8

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo lwoo, havo
• Leerjaar 1

Planning

• Zelf een preparaat maken
• Zelf je eigen preparaat onder de microscoop bekijken
• Feedback krijgen op formatieve PO
• noteer duidelijk - /  + is in je formatieve PO
• uitleg summatieve PO
• maak een start met summatieve PO

Planning

• Feedback krijgen op formatieve PO
• noteer duidelijk - /  + is in je formatieve PO
• uitleg summatieve PO
• maak een start met summatieve PO
• uitleg 5.8 
• huiswerk  5.8 opgeven

Preparaat maken in stappen

Preparaat onder microscoop bekijken

vraagstelling

Je wist dit keer al dat je dit keer wilde onderzoeken wat temperatuur met de ontkieming van de tuinkerszaadjes doet, dus;

Bijvoorbeeld;

Ik vraag me af of tuinkerszaadjes beter ontkiemen als de temperatuur warmer is/ slechter ontkiemen als het kouder is. 

Minimaal noemen: tuinkerszaadjes + (ont-)kiemen + temperatuurverschil

hypothese

Soms kun je al bedenken wat het antwoord kan zijn op je vraag die je bij de vraagstelling hebt ingevuld.

Bijvoorbeeld:

Ik denk dat de tuinkerszaadjes bij een hogere temperatuur beter ontkiemen dan bij een lagere temperatuur.

Minimaal noemen: tuinkerszaadjes - (ont-)kiemen + wat het verschil in temperatuur doet met de kieming van de tuinkerszaadjes

werkplan

In een werkplan staat hoe je het onderzoek wilt uitvoeren. 

Dit kun je doen in een stappenplan.

OOK met er een lijst met benodigdheden bij je werkplan staan. 

Minimaal noemen: 

Alle stappen die je moet uitvoeren + 

Een lijst met alle benodigdheden.

werkplan:

1. Leg in 2 bakjes watjes en doe dan in elk bakje 10 tuinkerszaadjes.
2. Doe in elk bakje 10 mL water.
3. Doe om elk bakje genoeg aluminiumfolie, zodat alle licht uit de bakjes blijft. 
4. Zet 1 bakje in de koelkast en tegelijkertijd het andere bakje op kamertemperatuur in de woonkamer.
5. Controleer elke dag of de watjes nog vochtig zijn. Vul eventueel water bij (dan bij elk bakje evenveel).
6. Meer dagelijks (7 dagen) en noteer de resultaten in een schema. 
7. Maak op dag 7 van elk bakje met de zaadjes zichtbaar een foto met daarbij een papiertje met je naam en datum van die dag erbij. 

Benodigdheden:

• (20) tuinkerszaadjes
• 2 bakjes
• water
• maatbeker
• koelkast
• aluminiumfolie
• watjes
• pen
• papier
• camera

Wat is er niet goed aan de foto hiernaast?

1  - Er moest een papiertje op de foto staan;

met daarop je naam en de datum.

2 - Je moest van elk bakje een foto maken. 

uitvoering

Soms kan het zijn dat je uitvoering niet gegaan is als volgens het werkplan. Dit moet je dan pas in de reflectie noteren. 

Conclusie

Je geeft antwoord op je zelf gemaakte vraag in je vraagstelling, kijkend naar de resultaten. 

Bijvoorbeeld:

De tuinkerszaadjes ontkiemen sneller als de temperatuur hoger is. 

Minimaal noemen: tuinkerszaadjes - (ont-)kiemen + wat het verschil in temperatuur heeft gedaan met de kieming van de tuinkerszaadjes

Reflectie

• Je reflecteert op je eigen onderzoek.  Dus iedereen vult zijn eigen reflectie in! 
• Je leest de doelstellingen van de rubric en geeft per doelstelling aan of je eraan voldaan hebt of niet. 
• Je vult 1 sterk punt en 1 verbeterpunt in voor de aanpak van je onderzoek.
• Wat viel er bij je onderzoek op, welke vraag kun je daarbij stellen. 

Bijvoorbeeld:

Doelstelling 1 = Je kunt goed overleggen met je partner, zoals afspraken maken en nakomen.

Ik heb niet voldaan aan deze doelstelling, omdat ik te laat begon met het verzamelen van de benodigdheden, waardoor ik ook te laat begon met het onderzoek.

summatieve PO

Lees vooraf goed je rubric met daarin de doelstellingen en met de onderdelen en de eisen.

Lees goed werkblad 2 en overleg goed met je partner over alles.

inleveren summatieve PO

Uitgeprint met 1 nietje linksboven

Ga hier nu mee aan de slag

1 = maak alvast een nieuw document aan en deel deze met je teamgenoot

2 = Lees goed het PO (summatief) door 

3 = Lees goed de rubric door, zodat je weet waar je punten mee kunt verdienen.

4 = Maar nu in de les al een start met het typen van je PO

Tips; 

• Begin op tijd met het verzamelen van spullen en het uitvoeren van de proef!
• Ben je de formulieren kwijt, dan krijg je geen nieuwe.......maar alles staat ook gewoon in de classroom!

Ga hier nu mee aan de slag

Over 15 minuten gaan we over tot uitleg 5.8

Leerdoel 5.8

Ik kan beschrijven dat hard geluid kan leiden tot gehoorschade.

geluid =trillingen

Geluiden zijn trillingen van de lucht.

De geluidsfrequentie en amplitude van de trillingen bepaalt wat je hoort.

Hoogte en sterkte

Geluidsfrequentie (hertz=Hz) bepaalt of de toon hoog of laag is.

Amplitude (uitslag) bepaalt of de toon hard of zacht is.

Volume (de sterkte) van een geluid in decibel (dB). 

Gehoorschade

Geluiden vanaf 80 dB (decibel) kunnen gehoorschade opleveren, als je deze geluiden vaak en langdurig hoort.

geluiden vanaf 130 dB veroorzaken hevige oorpijn.

Beschadigingen slakkenhuis

• Gehoorschade: bij ongeveer 20% van de jongeren van 12-25 jaar. Dit betekent dat ze minder goed horen.
• Door: te lang en te hard geluid
• Hierdoor beschadigen trilharen in het slakkenhuis.

• TIP:Check je oortjes en stel een geluidslimiet in op je telefoon. 

Voorkomen!!!

Voorkomen van gehoorschade:

- niet te hard

- niet te lang

- gebruik gehoorbescherming

Tip; deze tabel/soortgelijke tabel moet je kunnen aflezen op het proefwerk.

Huiswerk  12 juni =

Maak (online) van thema 5

van extra stof 5.8; opdrachten 1 t/m 6

summatieve PO inleveren = 

uiterlijk 19 juni (eerder mag)