HVA OOO

• Verzorging
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

THEORY OF MIND EN 

ERIK ERIKSON

WAT IS SOCIAAL EMOTIONELE ONTWIKKELING?

Volgens Feldman (2020) gaat het om de manier waarop de interacties van mensen en hun sociale relaties in de loop van hun leven groeien, veranderen en stabiel blijven, en om de manier waarop zij in toenemende mate hun emoties bewust ervaren en greep krijgen op hun emoties. 

Kort gezegd, je kijkt naar de sociale relaties en interacties met anderen en naar het omgaan met emoties. 

Waar gaat deze les over?

Deel 1 - TOM 

Deel 2 - 

THEORY OF MIND THEORIE 

EN UITLEG 

Een veelgehoorde uitspraak: assuming is the mother of all fuck ups

of

Misverstanden ontstaan vaak doordat mensen denken dat iedereen hetzelfde redeneert als zijzelf.

Bedenk en beschrijf een situatie waarin dat gebeurde. En wat waren de gevolgen?

INLEIDING ERIKSON 

FASE 1 - VERWERVEN VAN VERTROUWEN

CONFLICT -   VERTROUWEN versus WANTROUWEN

SITUATIE: Jonge ouders hebben hun eerste kindje gekregen, de baby huilt vaak en veel

POSITIEF RESULTAAT IS: Ouders geven het kind liefde en aandacht, kind bouwt vertrouwen op

NEGATIEF RESULTAAT IS: Het is nog geen etenstijd, laat maar lekker huilen, daar krijgt hij sterke longetjes van

GEBOORTE - 1.5 JAAR

SITUATIE: 

Jonge ouders hebben hun eerste kindje gekregen, de baby huilt vaak en veel

POSITIEF RESULTAAT IS: 

NEGATIEF RESULTAAT IS: 

FASE 4 - VERWERVEN VAN VLIJT

CONFLICT -   VLIJT versus MINDERWAARDIGHEID

SITUATIE: Kind in groep 6 heeft nét aan een voldoende voor rekenen

POSITIEF RESULTAAT IS: Leraar complimenteert leerling dat het de overhoring goed heeft gemaakt en geeft positieve feedback

NEGATIEF RESULTAAT IS: Leraar geeft overhoring terug, ik had van jou beter verwacht

6 JAAR - 

12 JAAR

SITUATIE: 

Kind in groep 6  heeft nét aan een voldoende voor rekenen

POSITIEF RESULTAAT IS: 

NEGATIEF RESULTAAT IS: 

FASE 5 - VERKRIJGEN VAN IDENTITEIT

CONFLICT -   IDENTITEIT versus                                                               IDENTITEITSVERWARRING

SITUATIE: Dochter van hoog opgeleide ouders moet kiezen tussen doorstromen naar de HAVO of door naar het MBO 

POSITIEF RESULTAAT IS: Meisje kiest haar eigen weg en wordt daarin gestimuleerd

NEGATIEF RESULTAAT IS: Meisje ervaart groepsdruk en gaat voor de HAVO omdat ze denkt dat haar ouders dit van haar verwachten

12 JAAR - 

20 JAAR

SITUATIE: 

Dochter van hoog opgeleide ouders moet kiezen tussen doorstromen naar de HAVO of door naar het MBO

POSITIEF RESULTAAT IS: 

NEGATIEF RESULTAAT IS: